Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Influencia de las Principales Corrientes Pedagógicas y Psicológicas en la Educación Infantil

1. Influencia de las principales corrientes pedagógicas en la educación infantil

• a. Algunos autores anteriores a la Escuela Nueva.
• b. La Escuela Nueva.

2. Influencia de las principales corrientes psicológicas en la educación infantil

• a. Aportaciones psicoanalíticas.
• b. Psicología conductista.
• c. Psicología cognitivo-social del aprendizaje.
• d. Psicología socio-histórica de Vygotski.
• e. Psicología ecológico-contextualista.

3. Visión actual y sus aportaciones

4. Experiencias renovadoras relevantes

• a. Los centros de atención a la infancia / Las casas de niños.
• b. Preescolar en casa.
• c. Proyectos de trabajo.
• d. Los talleres.
• e. La granja escuela.
• f. El protagonista

DENTICIONES HUMANAS

• Temporales: son diferentes en tamaño, color, numero, raíces muy divergentes, son mas anchos que altos
• MIXTA.

·Permanentes.

EN LA Dentición TEMPORAL
·Formula incisiva.
·Formula canina o cuspidea.
·Formula molar.

·20 órganos.

NOMENCLATURA
·Incisivo central sup der: 51 o A
·Incisivo lateral sup izq: 62 B
·Canino inf izq: 73 C
·1° molar inf der 84 D
·2do molar sup der 55 E
·Nota: no podría ser 56 eso no existe seria 16.
·Los dientes temporales están hechos para desgastarse porque necesitan ajustar dimensiones y fuerzas musculares.

INCISIVOSCENTRALES Y LATERALES SUPERIORES
·Superficie con periquimatos (arrugas en el esmalte en tercio cervical de la cara labial) solo en permanentes.
·Cara labial lisa sin detalles.
·Ángulos... Continuar leyendo "Surco de stuart molar" »

Protocolo de Actuación Integral para Víctimas de Delito

1. Identificación de la víctima y valoración inicial

Objetivo: Detectar a las víctimas y evaluar el impacto de la victimización.

Acciones clave:

• Evaluación de las necesidades individuales de la víctima (psicológicas, físicas, legales).
• Identificación de factores de vulnerabilidad.
• Adaptación de las intervenciones según el perfil de la víctima.

2. Intervención temprana

Objetivo: Reducir el daño inmediato causado por el delito.

Acciones clave:

• Provisión de apoyo emocional inmediato y medidas de contención psicológica.
• Protección física de la víctima, si es necesario.
• Información básica sobre derechos y recursos disponibles.

3. Asistencia continua

Objetivo: Acompañar a la víctima... Continuar leyendo "Protocolo de Actuación Integral para Víctimas de Delito: Fases y Estrategias Clave" »

Modelo Pedagógico por Fases para el Aprendizaje Activo

Fase 1: Indagación o Información

En esta fase, el docente averigua, mediante preguntas y actividades básicas, qué saben los estudiantes sobre el tema que se va a abordar. Los estudiantes, por su parte, entran en contacto con el objetivo de ese nivel para el tema en cuestión. De este modo, el docente obtiene información sobre los conocimientos previos y los niveles de razonamiento de sus estudiantes en el tema que van a empezar a estudiar. Además, los estudiantes reciben información sobre el nuevo campo de estudio, los materiales y los tipos de problemas.

Fase 2: Orientación Dirigida

El docente propone actividades que ha elaborado y secuenciado cuidadosamente. A través de ellas, los... Continuar leyendo "Modelo Pedagógico por Fases: Estrategias para el Aprendizaje Significativo" »

Tipos de Investigación Científica

La investigación se clasifica según su propósito, enfoque y método, lo que permite abordar diferentes tipos de problemas y preguntas.

Investigación Pura (Básica)

• Genera conocimiento teórico.
• No se aplica de forma inmediata.
• No busca la solución de problemas específicos, sino la expansión del saber.

Investigación Aplicada

• Resuelve problemas específicos (prácticos).
• Busca enriquecer el conocimiento existente o generar nuevas aplicaciones.
• Aplica teorías y conceptos ya existentes para fines prácticos.

Investigación Cuantitativa

• Se basa en datos numéricos.
• Busca obtener información precisa y objetiva.
• Permite responder hipótesis y establecer relaciones estadísticas.

Investigación Cualitativa

• Se basa en

Llenguatge Corporal i Gestual

El llenguatge corporal i gestual engloba totes les manifestacions que l’infant realitza amb el seu cos: gestos, moviments, somriures, etc.

• És la forma més primerenca d’expressió.
• Activitat estimuladora per al desenvolupament psicomotor, cognitiu i socioemocional.
• Manifestacions formals més representatives de l’expressió corporal són la Dramatització i la Dansa.

Expressió Corporal i Comunicació

El llenguatge gestual es presenta com una habilitat cognitiva necessària abans que s’adquireixi la capacitat de comunicar-se verbalment.

• Els infants construeixen una forma d’expressar-se mitjançant el seu cos.
• Primer exterioritzen necessitats espontànies.
• Després, passen a ser intencionals.

Evolució del llenguatge

Factores Clave en el Diseño del Puesto

1. Factores Organizacionales

• Objetivos de la organización.
• Estrategias de negocio.
• Cultura organizacional.
• Estructura organizacional.

2. Factores del Individuo

• Necesidades del empleado.
• Habilidades y competencias.
• Desarrollo y Carrera (Oportunidades de crecimiento).

3. Factores Ambientales

• Tecnología.
• Normativas Legales (Legislaciones y regulaciones).
• Factores Económicos.

Acreditación Profesional

• Reconocimiento de habilidades, conocimientos y experiencia laboral del trabajador.
• La acreditación se debe renovar cada tres años.
• Antes de la acreditación se realiza la autoevaluación.
• La autoevaluación es un proceso interno y continuo de evaluación de una institución o programa, y se realiza doce meses antes de la