Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Gestión de Proyectos

Un proyecto es un plan de trabajo que elaboramos de manera racionalizada con el fin de alcanzar unos objetivos.

Diseño, Puesta en Práctica y Evaluación de un Proyecto

Características de un Proyecto:

• Flexible
• Económico
• Útil
• Coherente
• Sencillo
• Breve
• Claro
• Original
• Creativo

Preguntas Clave que un Proyecto debe Responder:

• ¿Qué se quiere hacer? = Naturaleza del proyecto
• ¿Por qué se quiere hacer? = Justificación
• ¿Para qué se quiere hacer? = Objetivos
• ¿Cómo se quiere hacer? = Metodología
• ¿Cuáles son los contenidos? = Actividades
• ¿A quiénes va dirigido? = Destinatarios
• ¿Dónde se va a hacer? = Ubicación espacial
• ¿Cuándo se va a hacer? = Temporalización
• ¿Quiénes lo van a hacer? = Recursos humanos
• ¿Con qué se va a hacer? =

Actividades de evaluación de un programa educativo

Aspectos de desarrollo

• La autoestima: Es necesario trabajar con estrategias donde el estudiante reconstruya su autoestima. Deben crearse actividades de evaluación que permitan contrastar sus diferencias al enfrentar tareas con diferente nivel de complejidad respecto al grupo.
• La seguridad en sí mismo: Es importante ayudar al estudiante a recuperar la confianza. Por ello, en las metas que se le pidan alcanzar en cualquier área del conocimiento, debe percibirse que puede llegar a ellas y que tiene potencialidades para lograrlo, aunque requiera mayores esfuerzos que otros. Hay que diseñar actividades que permitan conocer esa seguridad o inseguridad para estructurar un programa que fomente este

Contexto Social

El contexto social en el que la juventud se desenvuelve está marcado por:

1. Sociedad de la Información y Comunicación

- Abundancia de medios - Acceso ágil e ilimitado - Tecnología al alcance de todos - Nuevos espacios virtuales de relación

2. Sociedad Moderna

- Relativismo imperante - Individualismo - Crisis en los ámbitos políticos, sociales, económicos, culturales y religiosos

En resumen, los jóvenes tienen acceso a una abundante cantidad de visiones del mundo a través de los medios. Sin embargo, estas visiones no presentan modelos de comportamiento o valores que guíen el actuar social.

Contexto Juvenil

En este marco, el joven se encuentra en un panorama de fragmentación y dispersión de valores sociales. Los comportamientos... Continuar leyendo "Contexto Social y Juvenil: Implicaciones para la Formación en Valores" »

Modelos de Organización de Cuidados de Enfermería

Método de Cuidados Funcionales o por Tareas

Más usado en los años 50, se le asignaban a cada enfermera 1 o 2 tareas específicas. Los cuidados estaban divididos por acciones concretas. Se basa en los principios de que las personas con autoridad son las únicas que piensan, y necesita supervisión inmediata. Está basado en los principios del Taylorismo. Quien supervisa es el responsable de coordinar, planificar y controlar las actividades distribuidas. Este método está centrado en las tareas y en los aspectos técnicos del trabajo.

Ventajas e Inconvenientes

• Ventaja (V): La enfermera se convierte en experta de las tareas.
• Inconveniente (I): Se divide la asistencia al paciente, al igual que

Història i Evolució dels Contes Clàssics

Abans, la transmissió dels contes era principalment oral. Es pot dir que la transmissió escrita va aparèixer fa aproximadament cent anys, amb l'escolarització obligatòria, democratitzant l'accés a la lectura i la literatura.

Autors i Obres Emblemàtiques de la Literatura Infantil i Juvenil

A continuació, es presenten alguns dels autors i obres més importants que han marcat la història dels contes clàssics:

• Daniel Defoe (s. XVIII) à Robinson Crusoe
• R. L. Stevenson (s. XIX) à L'illa del tresor
• Jules Verne (s. XIX-XX) à Dos anys de vacances / Viatge al centre de la Terra / De la Terra a la Lluna / Miquel Strogoff
• Emilio Salgari (s. XIX-XX) à Sandokan
• Alexandre Dumas (s. XIX) à Els tres mosqueters

FÀBULA

Per tal de realitzar una anàlisi reflexiva de l’obra haurem de tindre coneixements d’alguns aspectes:

• Tema:

  assumpte o matèria principal de la que tracta una obra.

• Argument:

  resum del contingut de l’obra en ordre cronològic on s’enllacen els fets que van produint-se en la història (la línia d’acció) des de la situació inicial fins arribar al desenllaç.

• Dades:

  són les informacions exactes que s’ofereixen a l’espectador. Poden referir-se al present o al passat de l’obra (els antecedents de la història). Proporcionen un passat als personatges i influeixen en el present de l’obra (normalment, s’extrauen dels parlaments) i donen vida al personatge.

Vist açò, el text dramàtic s’analitza amb el següent esquema:

Diferències entre Tirant/Carmesina i Diafebus/Estefania

Diafebus és un cavaller, cosí de Tirant, i Estefania és filla d'un duc, donzella i cosina de Carmesina. Diafebus i Estefania mantenen una relació amorosa que s'havia promès prèviament mitjançant un permís escrit, concretament, un albarà.

Plaerdemavida té un somni fingit relacionat amb les dues parelles. En aquest somni, ambdues parelles entren a l'habitació de les donzelles i mantenen relacions sexuals, cadascuna al seu llit, una al costat de l'altra.

Consumació de les Relacions

• Diafebus i Estefania: Arriben a fer l'acte complet. Es casen en unes bodes sordes, perquè Estefania perd la virginitat sense que ningú se n'assabenti.
• Tirant i Carmesina: Només tenen jocs eròtics per

Evolución Histórica del Estudio de las Dificultades de Aprendizaje

Primeros Intentos de Diagnóstico (Lenguaje Escrito)

Monroe realiza el primer intento de diagnóstico sistemático de los errores de lectura en niños. Aparecen pruebas diagnósticas que aún se utilizan en la actualidad.

Procesos Perceptivo-Motores

Marianne Frostig destaca en este ámbito, siendo su contribución más importante el Test de Desarrollo de la Percepción Visual. Frostig considera que el conocimiento se adquiere principalmente a través del canal visual. Su test diagnostica las siguientes capacidades:

• Coordinación visomotora
• Discrepancia figura-fondo
• Constancia de la forma
• Posición en el espacio

Además, propone un programa con ejercicios de entrenamiento para:

• Coordinación