Chuletas y apuntes de Francés de Universidad

Ejercicios de gramática francesa

Tabla 1: Tiempos verbales

Tabla 2: Verbos en infinitivo y su traducción

Tabla 3: Pronombres relativos

Ejercicios adicionales

Passé Composé / Imparfait

• 1, 5 y 8: Passé Composé

Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

• 1/1
• 2/8
• 3/5
• 4/2
• 5/?

Adverbios de lugar

• Izquierda: 3, 2, 11, 5, 13, 12
• Derecha: 8, 7, 9, 4, 10

Tiempos verbales

• Imparfait: 2, 3, 8
• Passé Composé: 4, 6, 9
• Presente: 5, 7
• Condicional:

1. Ekonomia planifikatuak eta barneranzko hazkundea

• Hedapen geografikoa
  • Errusia - Sobietar Errepublika Sozialisten Batasuna
  • Ekialdeko Europa (Ekialdeko Alemania, Polonia, Hungaria, Txekoslovakia, Errumania, Bulgaria, Jugoslavia...)
  • Ekialdeko Asia: Txina, Ipar Korea, Vietnam...
  • Latinoamerika: Kuba, Nikaragua, Txile...
  • Gaur egun: Txina, Kuba, Ipar Korea...
• Garapen ekonomiko komunistaren estrategia
  • Autarkian oinarritutako garapen eredua: garapen endogenoa
  • Estatuaren erabateko parte-hartzea: nazionalizazioak
  • Planifikazio zentralizatua: prezioak eta ekoizpen-helburuak finkatuz
  • Baliabideen gehiegizko erabilera
  • Kantitateari lehentasuna, kalitatearen gainetik
  • Industriari lehentasuna, nekazaritzaren gainetik
  • Inbertsioari lehentasuna, kontsumoaren gainetik
  • Langabeziarik

Conceptos, Constructos y Variables

A. El Concepto

El concepto expresa una idea abstracta que se forma al generalizar los comportamientos particulares y resumir las observaciones aledañas (p. ej., la “ansiedad del discurso” a la vista del orador que empieza a sudar y a jugar con su bolígrafo antes de comenzar a hablar).

Los conceptos permiten simplificar el proceso de la investigación al combinar las características particulares de los «enunciados observacionales» dentro de categorías más generales y, además, comunicar los resultados a otros investigadores (cada disciplina científica tiene su propia terminología).

B. El Constructo

El constructo es un concepto que tiene tres características distintivas:

1. Combina varios conceptos.
2. No puede

Forma Global de Mercado

El concepto Estado-Mercado hace referencia a la cantidad de procesos económicos y relaciones sociales que trascienden al Estado. La Globalización reordena el poder trascendiendo al Estado, por tanto, resulta difícil formular el espacio público y el privado. Incluso el poder en esta forma ya no es solo un poder público; es un poder mixto que incorpora elementos privados y públicos, lo que provoca una deformación en los espacios privados y públicos. Surge un nuevo concepto de multinacionales de poder donde se incorporan elementos privados (grandes empresas).

En esta Forma Global del Mercado, se produce una recuperación de la primacía y su autonomía. El mercado ocupa una posición más importante sobre la base... Continuar leyendo "Transformaciones del Estado y Mercado en la Globalización: Poder, Legitimidad y Desigualdad" »

Renta variable (capitales)

 Renta variable (capitales)
 Importante expansión desde los 90s

Privatizaciones empresas públicas (capitalismo popular)

• Espectaculares beneficios en la segunda mitad de los 90s
• Importante mejora del marco regulador y el soporte técnico

 Papel clave de los fondos de inversión (entrada masiva de las economías domésticas)

• Mercado todavía muy concentrado en pocas empresas (y sectorialmente)

 Importante papel de la inversión extranjera

• Preocupante reducción de sus posiciones en los años centrales de la crisis, con recuperación desde 2014, por la mejora de la situación en España y por el deterioro de la mayoría de países emergentes.

 Los inversores perciben los riesgos reales de la inversión en renta

Elementos y Propiedades de los Sistemas según la Teoría General de Sistemas

La Teoría General de Sistemas define los siguientes elementos y propiedades fundamentales para los sistemas:

1. Operación de Distinción

Cuando un observador distingue un sistema, también distingue:

• El medio del cual emerge (entorno).
• Su identidad de clase (patrón de organización).
• Su estructura.

La existencia de un sistema, como la de cualquier objeto, depende de la existencia de un observador que, mediante una operación de distinción, lo identifique como tal.

2. Organización y Estructura

La organización de un objeto, distinguido como sistema, es la configuración de las relaciones entre sus componentes elementales.

La identidad de clase es invariante, es decir, se... Continuar leyendo "Teoría General de Sistemas: Elementos, Propiedades y Conceptos Clave" »

Reglas de Asociación: Fundamentos y Aplicaciones

Las reglas de asociación buscan expresar un conjunto de sucesos que ocurren en una secuencia, los cuales mediremos en probabilidades. Es fundamental trabajar con variables categóricas, ya que el uso de variables continuas tiende a generar reglas muy pequeñas y poco significativas. Por lo tanto, se deben establecer cortes (entregados por el experto o el contexto de negocio), lo que nos permite clasificar y obtener una mayor representatividad de los datos.

Manejo de Variables Continuas

En el caso de tener variables continuas, se deben seguir los siguientes pasos:

1. Describir la variable: Comprender su distribución y características.
2. Aplicar estadística: Utilizar métodos estadísticos para identificar

Sistema Educativo en España: Estructura, Financiación y Desarrollo Histórico

Características Generales del Sistema Educativo Español

• El sistema educativo español comprende: Educación Infantil (0-6 años, en dos ciclos de 3 años cada uno), Educación Primaria (6-12 años), Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años), Bachillerato y Formación Profesional (16-18 años), y Educación Superior.
• La educación es obligatoria desde los 6 hasta los 16 años.
• La educación es gratuita desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta el Bachillerato, cubriendo los costes de funcionamiento (sin incluir libros ni material escolar).
• El sistema se basa en la provisión pública, con producción pública o privada (concertada, que representa un

Proyecto de Ley de Modalidades Formativas: Un Debate Crítico sobre la "Ley Pulpín"

La Comisión Permanente del Congreso dio a conocer el Proyecto de Ley N° 1215, que modifica la Ley de Modalidades Formativas (Ley N° 28518), más conocida como “Ley Pulpín”. Este proyecto fue rotundamente rechazado por los estudiantes afectados e incluso criticado por los propios institutos técnicos, dado que, según esta ley, los estudiantes de carreras técnicas deberían trabajar sin recibir salario.

Esta situación ha ocasionado que algunas personas estén a favor, ya que les resulta favorable como empresa el ingreso de estudiantes de carreras técnicas como mano de obra para su producción sin remuneración alguna. Por otro lado, hay quienes se oponen... Continuar leyendo "La Ley Pulpín y la Precariedad Laboral Estudiantil: Un Debate Crítico" »