Chuletas y apuntes de Filosofía y ética de Universidad

I. Las Razones de la Fe

El tema expuesto, "Las Razones de la Fe", se inicia cuestionando si es posible mantener una fe en Dios y confiar plenamente en la razón al mismo tiempo. Se exploran diversos paradigmas existenciales y símbolos mitológicos que intentan explicar la condición humana ante la muerte y la existencia. Se discuten las ideologías del siglo XIX y XX que se han identificado con estos símbolos, como el nazismo y el comunismo, y cómo han llevado a tragedias humanas. A pesar de esto, se plantea que otro paradigma existencial, representado por Adán, sigue siendo posible.

Se examinan experiencias humanas profundas como la belleza, el amor, la libertad, la conciencia y la búsqueda de la verdad, considerándolas como "ventanas... Continuar leyendo "Fe, Razón y la Búsqueda de Dios en la Experiencia Humana" »

El Arjé y la Filosofía Natural

El Arjé (monismo) presocrático se revisa a través de la Physis, entendida como un principio interno del cambio y el reposo. La filosofía natural surge al estudiar el mundo mediante la razón y la experiencia. El conocimiento parte de lo más cognoscible para nosotros hacia lo más cognoscible por naturaleza, integrando la inducción y la deducción. Debemos centrarnos en lo sensible para abstraerlo, lo cual se clarifica mediante la doctrina hilemórfica: no hay materia sin forma ni forma sin materia.

Estudio sobre las Causas del Movimiento

Aristóteles, como investigador del mundo, sostiene que este no engaña y debe ser estudiado. Su repertorio abarca biología, ética, zoología y lógica, planteando los... Continuar leyendo "Fundamentos de la Física y Metafísica Aristotélica: Materia, Forma y Movimiento" »

El Concepto de la Teoría de la Mente

El concepto de Teoría de la Mente se refiere a la conciencia de la amplia variedad de estados mentales humanos (creencias, intenciones, sueños, etc.) y la comprensión de que otros poseen sus propias creencias, deseos e intenciones distintivas. Esta teoría nos permite entender y predecir la conducta de otros y dar sentido al mundo social.

a. Falsas creencias y engaños

Poder entender que la gente puede albergar creencias falsas deriva de la comprensión de que, en efecto, los individuos poseen representaciones mentales de la realidad, las cuales en ocasiones pueden ser erróneas.

b. Distinción entre apariencia y realidad

Según Jean Piaget, este aspecto consiste en que solo a los cinco o seis años los niños... Continuar leyendo "Desarrollo de la Teoría de la Mente y la Percepción de la Realidad en la Infancia" »

La Ética Oculta en la Educación

Aparentemente, el libro no habla de normas morales, ni de valores explícitos, mucho menos de la educación moral. La moralidad está escondida, principalmente en las decisiones que se dan por hechas; por ejemplo, qué conocimiento se valora.

El libro defiende que debemos alcanzar un conocimiento profundo, un pensamiento crítico y una construcción moral. Sin embargo, el simple hecho de elegir eso ya es una opinión ética, porque no da lo mismo cualquier conocimiento. ¿Quién accede al conocimiento? Cuando el libro habla de brecha digital, inclusión y sociedad cognitiva, realmente está diciendo que no es justo que unos accedan al conocimiento y otros no, y eso es moral. El libro apuesta por personas competentes... Continuar leyendo "La Ética Oculta en la Educación Contemporánea" »

I. Paradigma Medieval vs. Paradigma Científico

La entrada de la modernidad provoca polémicas, una verdadera batalla de ideas. Según el paradigma medieval, el universo es un mundo cerrado, algo que tiene límites y expresa un sentido. Es un lugar espiritual para el hombre, un cosmos donde cada criatura tiene un ser propio y una finalidad. Este orden se fundamenta en Dios.

Frente a esto, la Revolución Científica se enfrenta a un universo infinito donde se encuentra la indiferencia, donde el hombre se convierte en polvo cósmico. El paradigma científico sitúa a la Tierra como un planeta más que gira alrededor del Sol, frente al paradigma medieval que centraba a la Tierra y al hombre en el centro del universo.

La Revolución Científica pone... Continuar leyendo "Evolución del Pensamiento Moderno: Del Paradigma Medieval a la Revolución Científica y Descartes" »

Corrientes del Positivismo Jurídico

Jeremy Bentham: El Utilitarismo Jurídico

El caso corresponde al positivismo jurídico, específicamente al utilitarismo de Jeremy Bentham.

El positivismo jurídico sostiene que el derecho debe analizarse como una creación humana y no a partir de principios morales absolutos o del derecho natural. Bentham critica las ideas abstractas del iusnaturalismo y propone que las leyes deben orientarse a producir la mayor felicidad para el mayor número de personas.

En el caso planteado, la decisión jurídica se justifica por la utilidad social y el bienestar colectivo que puede generar para la mayoría de los ciudadanos. Esto refleja claramente la visión utilitarista de Bentham, ya que el criterio principal para evaluar... Continuar leyendo "Fundamentos de la Filosofía del Derecho y Principales Teorías del Estado" »

PREGUNTES 4

Compareu la concepció de Nietzsche sobre la relació entre Els nostres conceptes i el món o, més en general, sobre el coneixement, amb la Concepció sobre la moralitat d’un altre autor/a destacat de la història de la Filosofia occidental.

La concepció De mortalitat de Nietzsche presenta certes semblances, així com diferencies amb El plantejament de Mill.

Mill, com a filòsof Utilitarista va calificar com a “bo” allò que proporcionava el màxim plaer a la Majoria (societat), ja que es regía per el principi de utilitat de màxima Felicitat.

Aquesta Felicitat col·lectiva havia de partit de la generalització de la felicitat Individual, la felicitat que per altre part estaria garantida per un conjunt de Lleis destinades a

¿Qué es la Lógica?

La lógica es la disciplina que estudia la estructura, fundamento y uso de las expresiones del conocimiento humano. Su estudio es importante por varias razones:

1. Formación Matemática

La lógica es una ciencia deductiva que, partiendo de axiomas y definiciones, permite demostrar nuevas proposiciones con ayuda de razonamientos lógicos.

2. Formación como Educadores

Aunque la lógica no aparezca como contenido explícito en los actuales programas de primaria e infantil, constituye un objetivo general de todas las etapas escolares. En educación infantil, la lógica se incluiría dentro del área de comunicación y representación.

3. Formación Cultural

A pesar del uso continuado que hacemos de los razonamientos, en ocasiones... Continuar leyendo "Introducción a la Lógica: Conceptos y Aplicaciones en Educación" »