Chuletas y apuntes de Español de Universidad

A orillas del Duero

Versos 1-13:

• Adjetivación: hermoso día, pecho jadeante, mano diestra.
• Enumeración con asíndeton y metáfora: sol de fuego.

Versos 13-33:

• Adjetivación: anchas alas, majestuoso vuelo.
• Adjetivo definidor: humildad del paisaje castellano.
• Personificación: humilde prado.
• Metáfora: aguas plateadas.
• Epítetos: verdes álamos.
• Exclamación: ¡tan diminutivos!
• Enumeración: carros, jinetes, arrieros.

Versos 33-69:

• Apóstrofe: ¡Oh tierra triste y noble!
• Adjetivo antepuesto: atónitos palurdos.
• Símbolos clásicos: río (vida), mar (muerte).
• Paradoja.
• Estribillo.
• Interrogación retórica: ¿espera, duerme o sueña?
• Metáfora: "el fantasma yerra".
• Contraste pasado y presente.
• Paralelismo: "para la prensa cuervos, para la lid leones".

Versos 69-76:

Juego Educativo: Las Cajas de Colores

Este juego se puede proponer a niños entre 4 y 5 años, fomentando su memoria y habilidades de observación.

Material Necesario

Para llevar a cabo esta actividad, se requiere:

• Una colección de 20 objetos variados (la misma utilizada en el juego del “saco del tesoro”).
• Cuatro cajas de colores diferentes (por ejemplo, azul, amarilla, roja, rosa).

Desarrollo del Juego: Fases y Dinámica

La actividad se estructura en dos fases principales, distribuidas a lo largo de dos días. El primer día se dedica a la preparación y el almacenamiento de los objetos, mientras que el segundo día se centra en la interacción y las preguntas a los niños.

Día 1: Preparación y Consigna Inicial

En una discusión que dura aproximadamente... Continuar leyendo "Juego Educativo para Niños: Cajas de Colores y Desarrollo de la Memoria" »

Las Lenguas en Europa: Origen y Teorías de Conexión del Euskera

1. Familias Lingüísticas en Europa

Las lenguas europeas se clasifican principalmente en dos grandes grupos:

• Lenguas Indoeuropeas: Incluyen subgrupos como las lenguas bálticas, el albanés, el griego, el armenio, las lenguas celtas, las germánicas, las románicas y las eslavas.
• Lenguas No Indoeuropeas: En Europa, estas lenguas son minoritarias y se encuentran en regiones específicas. Ejemplos notables son el euskera (hablado en el País Vasco), el húngaro (en Hungría), el finés (en Finlandia) y el estonio (en Estonia).

2. Teorías sobre el Origen y Parentesco del Euskera

El euskera es una lengua genéticamente aislada, lo que ha llevado a diversas teorías sobre su posible relación... Continuar leyendo "El Euskera y las Familias Lingüísticas Europeas: Origen y Teorías de Conexión" »

Los Poemas Más Intensos Inspirados en Albertina

Los poemas más intensos inspirados en Albertina:

• Poema 1: Vemos a un poeta amante apasionado que conoce bien el cuerpo de la amada, que lo socava con el suyo. Las imágenes evocan el cuerpo de la mujer (blancas colinas). La amada como refugio que da sentido a la vida, y de este amor se reparten besos. Neruda extrae la idea perturbadora que, a pesar de las imágenes poéticas, resulta inminente. Aunque el tono y la métrica son novecentistas, son versos alejandrinos. Hace referencia a lo que se ha perdido, un lamento, una separación con la amada.
• Poema 2: El sujeto lírico contempla a su amada recibiendo del sol un rayo que pone luces en su vestido y viendo a la vez crecer desde su alma las raíces

Antonio de Nebrija: Pionero de la Gramática Castellana

Antonio de Nebrija, nacido en Lebrija, fue un amante de la cultura clásica. Estudió en Salamanca y publicó la Gramática de la Lengua Castellana, una obra fundamental que establecía reglas comunes a todas las lenguas. Dividió la gramática en cinco partes principales: prosa, etimología, sintaxis, conocimiento de los extranjeros y ortografía.

En el prólogo de su Gramática de la Lengua Castellana, Nebrija cita la célebre frase: «Siempre la lengua fue compañera del imperio». Esta frase, originalmente dicha en su día por Cicerón, fue adoptada por Antonio de Nebrija para expresar su convicción de que la lengua acompaña al imperio. Un ejemplo que él mismo mencionaba era la lengua... Continuar leyendo "Fundamentos de la Lingüística Española: Figuras Clave y Conceptos Esenciales" »

Técnicas de Comprensión Lectora

• Scanning: El lector busca información específica sin leer todo el texto. Se debe leer rápidamente desde la parte superior, línea por línea.

• Skimming: Similar al scanning, pero se busca la idea principal del texto sin prestar atención a los detalles. Se usa más para investigaciones.

• Extensive Reading (Idea Reading): Se utiliza para entretenimiento general e incluye la lectura de textos largos, como noticias, textos y libros.

• Context Clues: Permite inferir el significado de una palabra observando el resto del texto que la rodea, aunque no proporciona una definición tan precisa como un diccionario.

El Diccionario

Ejemplo de entradas en el diccionario:

• Energy: s (sustantivo); adj (adjetivo, depende del contexto)

¿Cuál es la definición de signo que realiza Eco?

¿En qué se diferencia el signo de una señal? ¿Qué elemento lo define y lo distingue de otras formas de comunicación?

¿Cuál es su relación con la inferencia?

El signo es una señal instituida por un código como significante de un significado por convención previa. Es decir, es un algo en lugar de otro algo. Este requiere de un interpretante para ser lo que es, sin algo o alguien que lo interprete no se considera signo, ya que se debe asociar en base a un código que presenta un significante de un significado o sino, no cumple la función del signo, la cual es comunicar algo.

Se relaciona con la inferencia debido a que el signo es contextual, es decir, funciona de diferentes formas según... Continuar leyendo "La semiótica de Umberto Eco y la producción del signo" »

Medios de Comunicación de Masas

Los medios de comunicación de masas difunden la información a un público masivo. Son, pues, sistemas de comunicación especiales.

Características del Proceso de Comunicación de Masas

Este proceso de la comunicación presenta los siguientes rasgos:

• Es un proceso unidireccional, esto es, del emisor al receptor.
• El mensaje puede ser subjetivo u objetivo sobre la realidad (contexto o referente) sobre el que se informa u opina.
• La comunicación se establece a través de un canal artificial.
• Además del código lingüístico, se usan los códigos gráficos, icónicos y sonoros.

Finalidad y Funciones

La finalidad principal es la información y, por ello, la función referencial debe dominar en los géneros informativos;... Continuar leyendo "Periodismo Escrito: Características, Géneros y Lenguaje de la Prensa" »