Chuletas y apuntes de Español de Otros cursos

Variedades Lingüísticas: Diatópicas, Diastráticas y Diafásicas

Variedades Diatópicas

Las variedades diatópicas son las variantes de una lengua debidas a las distintas zonas geográficas donde se habla. La noción de "lengua" se ha empleado con diversos valores: como un instrumento de comunicación, un producto social o un sistema lingüístico. La característica definitoria del concepto de lengua es la existencia de una tradición literaria y de un estatuto social. Un dialecto también es un sistema lingüístico, cuyo origen está en una lengua viva o ya desaparecida, pero con una limitación geográfica menor que la lengua. Existen dos tipos principales:

1. Los dialectos romances.
2. Los dialectos del español.

La variedad americana, conocida... Continuar leyendo "Variedades Lingüísticas: Diatópicas, Diastráticas y Diafásicas | Ejemplos" »

Modernismo

A finales del siglo XIX, crisis política, económica y social en España se refleja en dos movimientos: Modernismo y G98. El Modernismo busca la renovación formal y conseguir belleza y perfección. Renueva la métrica y el lenguaje poético e influye en la poesía posterior. Los temas son el "escapismo", el poeta que se evade de la realidad en el tiempo (pasado) y en el espacio (lugares exóticos). El amor, el erotismo y el cosmopolitismo también son característicos. Se distingue una vertiente intimista con temas como la melancolía, la nostalgia, la angustia y la muerte. El Modernismo surge en Hispanoamérica y su principal difusor es Rubén Darío. Se distinguen tres etapas: -1°s libros. Azul, mezcla prosa y verso y las imágenes... Continuar leyendo "Modernismo y Grupo 27: Movimientos literarios en la literatura española" »

Estilo del romancero

a través de metáforas, personificación, símbolos e imágenes descubre la esencialidad de la creación. Usa recursos lingüísticos con los que representa la realidad objetiva.

Ritmo

aparece en el verso pero también en la sintaxis. Frases declarativas sin verbos, yuxtaposición, enumeraciones, imperativos, etcétera.

Imágenes

proceden de los sentidos visual, olfativa, táctil. En los colores: blanco nácar, amarillo oro, rojo sangre, gris plata, verde olivo, negro azabache. Las sensaciones del tacto mojado, húmedo con carácter erótico. Las sensaciones del oído: instrumentos de percusión o silencio.

Metáforas

captan intensidad vital El Gitano pero hay que interpretarlas en un contexto narrativo. Trescientas rosas morenas/

Petrarca se convierte en el modelo perfecto humanista

Su influencia se prolongó durante los siglos XVI y XVII. Algunos de los autores más importantes del Prerrenacimiento son:

Dante: (1265-1321)

Poeta florentino conocido por buscar un nuevo ritmo para destacar entre los demás (dolce stil nuovo). Su obra más representativa es la Divina Comedia.

Petrarca: (1304-1374)

Es conocido como el primer gran humanista. Su obra más representativa es el Cancionero, en la que se destacan sus sonetos de amor.

Boccaccio: (1313-1375)

Conocido mayormente por su obra el Decamerón.

Jorge Manrique: español, murió en 1479

Tres años después del fallecimiento de su padre compone Coplas a su fallecimiento.

Coplas I-XIII:

Reflexiona sobre la igualdad hacia la muerte,... Continuar leyendo "El Prerrenacimiento y sus autores más importantes" »

Friedrich Nietzsche: Vida y Obra

Friedrich Nietzsche nació en 1844 y su vida estuvo marcada por dos hechos en su infancia: la religiosidad y la atmósfera femenina, ya que su padre y su hermano fallecieron cuando él era pequeño. Desde los doce años padeció problemas de salud. Compaginó sus estudios de filología clásica con la música y obtuvo el doctorado sin examen ni tesis. En 1888 pudo gozar de una mejoría de salud, anticipo del fatal desenlace, ya que Nietzsche compartió los últimos diez años de su vida con la locura. Murió en 1900.

Clasificación de su Obra

Clasificar su obra resulta muy difícil, debido a que no presenta una clara evolución y está escrita en aforismos. A pesar de ello, se distinguen 3 periodos:

• Periodo romántico:

Guía Rápida para el Análisis Sintáctico

Complemento Directo (CD)

• Se pregunta al verbo *qué* o *a quién*.
• Puede llevar solo la preposición "a".
• Se puede sustituir por *lo, la, los, las*.
• Se puede pasar a pasiva.

Complemento Indirecto (CI)

• Se pregunta al verbo *a quién* o *para quién*.
• Debe llevar la preposición "a" o "para".

Atributo

• Debe haber un verbo copulativo: *ser, estar* o *parecer, llegar a ser*.
• Sintagma Adjetival: es muy inteligente.
• Sintagma Nominal: es profesora.
• Sintagma Preposicional: parece de Galicia.

Complemento Predicativo

• Debe haber un verbo no copulativo (predicativo), nunca complemento circunstancial de modo.
• Sintagma Adjetival: me siento cómoda, estoy...

Complemento Agente

• Siempre lleva la preposición "por": El Quijote fue escrito

Realismo: Europa, segunda mitad del siglo XIX. Retrato fiel del mundo social de su tiempo. Auge del movimiento relacionado con la consagración de la burguesía. Los autores reflejarán la sociedad burguesa.

Principales rasgos

• Verosimilitud

• Contemporaneidad

• Ambientación contemporánea

• Personajes cotidianos y antiheroicos

• Narrador omnisciente

• Estilo antirretórico

Naturalismo: 1870-1890

Los autores pretenden llevar a la novela el método de la ciencia experimental. Su principal autor es Émile Zola con las novelas Germinal.

Expresan en sus relatos una concepción determinista de la existencia según la cual la vida humana está:

• Regida por la herencia genética

• Regida por el entorno social

Peculiaridades de la novela naturalista:

• Presencia de personajes

La Lengua de la Literatura Infantil: Características y Contribución a la Formación Lectora

En el momento actual, más que en épocas anteriores, el autor ha de conseguir introducir al lector en un lenguaje específico: el literario. Esto, en el caso de la literatura infantil, resulta particularmente difícil, ya que los niños acceden a la lectura saciados de televisión y cine, géneros que ofrecen, a través de la imagen, toda aquella información que en literatura ha de hacerse llegar a través de la palabra (o la ilustración), con evidente desventaja: el esfuerzo requerido en la lectura del libro es siempre mucho mayor; mientras que, en el cine y la televisión, la música de fondo añadida a la palabra, las imágenes que interfieren... Continuar leyendo "Lenguaje Literario Infantil: Características y su Impacto en la Formación Lectora" »