Chuletas y apuntes de Español de Bachillerato y Selectividad

Ordenar por
Materia
Nivel

Explorando el Esperpento en Luces de Bohemia

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,77 KB

Luces de Bohemia: El Esperpento y la Deformación de la Realidad Española

Luces de Bohemia, autor calificado como esperpento, es un género que consiste en distorsionar sistemáticamente nuestro entorno para poder expresar lo trágico, lo grotesco y lo absurdo de la vida española. Para conseguir el objetivo de deformar, Valle emplea múltiples procedimientos, destacando la ridiculización de la realidad.

La Antitragedia en Luces de Bohemia

Si la naturaleza del esperpento es crear una antitragedia, Luces de Bohemia es un ejemplo paradigmático. Los personajes se enfrentan, ciertamente, a un destino trágico, pero el autor nos lo muestra como algo grotesco. Asistimos a un enorme drama a nivel colectivo (la situación social española) e individual... Continuar leyendo "Explorando el Esperpento en Luces de Bohemia" »

Poesía Barroca Española: Del Renacimiento al Conceptismo y Culteranismo

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,32 KB

La Lírica Barroca en España: Orígenes y Evolución

La lírica barroca tiene raíces en la lírica renacentista. A diferencia del resto de Europa, en España, el Barroco no representa un rechazo al Renacimiento, sino un apogeo y culminación de este. Se continuó usando los géneros y las formas poéticas del siglo XVI. Frente al clasicismo renacentista, la literatura perdió la serenidad que caracterizaba al Renacimiento, haciéndose artificiosa, ornamental y, en ocasiones, muy realista o, en otras, muy idealizada.

Conceptismo vs. Culteranismo: Dos Estilos Enfrentados

Paralelamente, se intentó contraponer dos estilos barrocos totalmente diferenciados: el Conceptismo de Quevedo y el Culteranismo de Góngora (sin conseguir encajar a Lope de... Continuar leyendo "Poesía Barroca Española: Del Renacimiento al Conceptismo y Culteranismo" »

Nietzsche: Contexto Histórico, Filosófico y Cultural del Siglo XIX

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,29 KB

Contexto Histórico, Filosófico y Cultural de Nietzsche

La vida y el pensamiento de Nietzsche (1844-1900) ocupan buena parte del siglo XIX. Se trata de una centuria en la que se han fraguado todos los cambios y características que definen nuestro tiempo presente. La contradicción fundamental que nos plantea el mundo contemporáneo es la que existe entre, por un lado, un despliegue vertiginoso de los conocimientos y, por otro lado, el desarrollo social de una creciente población europea, cuyo protagonismo social y político nada ni nadie pueden evitar. El problema histórico de la época se concreta en hacer viables las demandas y aspiraciones de amplias capas de la sociedad burguesa, recientemente incorporadas a los procesos productivos... Continuar leyendo "Nietzsche: Contexto Histórico, Filosófico y Cultural del Siglo XIX" »

Explorando 'El Jugador' de Dostoievski: Contexto, Personajes y Legado Literario

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,9 KB

LA OBRA Y SU CONTEXTO. El Jugador

El jugador fue escrita en 1866. La novela se subtitula De las notas de un joven. Narrada en primera persona, el autor refleja elementos autobiográficos: la pasión amorosa frustrada y la adicción de Dostoievski por el juego de la ruleta. Dostoievski completó su obra en solo veintiséis días, dictando a Anna Grigorievna su novela.

Dostoievski establece una comparación entre la ruleta y el presidio: asimila la vida del jugador con la del presidiario encadenado a la rueda de la fatalidad. Aparece la equiparación de la esclavitud del juego con la dependencia del enamorado atrapado por la fuerza de su destino amoroso. Ruletemburgo es la imaginaria ciudad alemana donde se suceden los hechos. Se trata de una capital... Continuar leyendo "Explorando 'El Jugador' de Dostoievski: Contexto, Personajes y Legado Literario" »

Mecanismos Clave para la Cohesión Textual en Español

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,72 KB

La cohesión textual es la manifestación más importante de la coherencia y es una propiedad del texto que facilita su comprensión. Esta funciona como un conjunto de enlaces entre palabras y oraciones para establecer las relaciones semánticas.

Los procedimientos léxicos-semánticos garantizan la precisión y la claridad necesarias para la comprensión de un texto. Estos mecanismos están constituidos por repeticiones léxicas de una misma palabra y la recurrencia de determinados significados mediante relaciones semánticas. Con todo esto, se pretende que el texto resulte inteligible y que su lectura no resulte tediosa.

Mecanismos de Cohesión Gramatical

En el texto que nos ocupa, los mecanismos de cohesión gramatical podrían ser los siguientes:... Continuar leyendo "Mecanismos Clave para la Cohesión Textual en Español" »

Interpretación Poética de Lorca y Cernuda: Temas y Estructuras

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,51 KB

Soneto de la dulce queja

Organización del texto

  • Primera idea (versos 1.º-8.º): "El temor a desaparecer de la vida de quien se ama".
  • Segunda idea (versos 9.º-14.º): "La necesidad de permanecer junto a la amada".

Tema

El sentimiento de pavor ante la posibilidad de perder a la amada.

Resumen

Federico García Lorca presenta a un enamorado que tiene miedo de desaparecer de la vida de aquella persona a la que ama. Finalmente, en los dos últimos tercetos, cierra el poema con la idea de la necesidad de estar junto a la amada.

Donde habite el olvido

Tema

Es tal el dolor que el desamor causa en el alma del poeta, que desea fervientemente desvanecerse, morir.

Resumen

El yo poético ansía desvanecerse, ser insensible para escapar de la esclavitud del deseo,... Continuar leyendo "Interpretación Poética de Lorca y Cernuda: Temas y Estructuras" »

Análisis Textual: Claves y Herramientas para la Interpretación

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 4,04 KB

Tipo de texto: texto periodístico (opinión), específicamente un editorial. En cuanto al modo de elocución, el texto es expositivo-argumentativo. A pesar de la objetividad inherente al género, se aprecia una parte subjetiva por parte del autor.

Actitud e intencionalidad: La actitud del autor es subjetiva, y su intención es hacernos reflexionar sobre los datos presentados, como el preocupante consumo de alcohol entre los jóvenes. El texto se dirige a...

Recurrencia Léxica y Semántica

Recurrencia léxica: Repetición de una misma palabra.

Recurrencia semántica:

  • Sinonimia
  • Antonimia
  • Hiperonimia (ej: flor)
  • Hiponimia (ej: rosa, margarita, tulipán...)
  • Proformas léxicas: Palabras con un significado muy general especializadas en la sustitución de
... Continuar leyendo "Análisis Textual: Claves y Herramientas para la Interpretación" »

El Gato Negro de Edgar Allan Poe: Contexto, Temática y Estructura

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 2,63 KB

Localización de la obra

El fragmento que vamos a comentar pertenece a una parte de la obra El gato negro, de Edgar Allan Poe (1809-1849). Poe es el primer gran escritor del siglo XIX, periodo en el que la nación estadounidense lleva a cabo su expansión y se consolida como Estado.

Tanto sus teorías como sus poemas, como El cuervo, sientan las bases de la poesía moderna partiendo de ciertas nociones del Romanticismo e influyen enormemente en la poesía europea de finales de siglo. Su fama se debe a sus extraordinarios relatos, que también influirán en los cultivadores del género en los siglos XIX y XX.

Estilo y géneros

Sus cuentos combinan una tendencia hacia lo fantástico con la exactitud realista y la intriga de la trama:

  • Género policiaco:
... Continuar leyendo "El Gato Negro de Edgar Allan Poe: Contexto, Temática y Estructura" »

Estructura y Temas de la Elegía a Ramón Sijé de Miguel Hernández

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 4,84 KB

Estructura y Género de la Elegía

División Temática del Poema

El poema se estructura en tres partes principales que reflejan la evolución emocional del yo poético tras la muerte de su amigo:

  • Parte 1 (Versos 1-7): Dolor por la muerte.
  • Parte 2 (Versos 8-14): Rabia e indignación.
  • Parte 3 (Versos 15-21): Esperanza y nostalgia, que conducen a la resignación.

Género Lírico y Funciones del Lenguaje

La composición pertenece al género lírico por estar escrita en verso y expresar los sentimientos y emociones del yo poético. De ahí que, junto con la función poética, destaque la función expresiva, evidente en los verbos y pronombres de primera persona que aparecen desde el inicio del poema (ejemplo: “Yo quiero ser…”).

En cuanto al subgénero,... Continuar leyendo "Estructura y Temas de la Elegía a Ramón Sijé de Miguel Hernández" »

Fundamentos de la Comunicación, el Lenguaje y la Tipología Textual

Enviado por Programa Chuletas y clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 9,07 KB

Comunicación

Definimos comunicación como la transmisión intencional de información.

Elementos de la Comunicación

  • Emisor: Quien envía el mensaje.
  • Destinatario: Quien recibe el mensaje.
  • Mensaje: La información transmitida.
  • Canal: El medio físico por el que se transmite el mensaje.
  • Contexto: La situación o circunstancias en las que se produce la comunicación.

El Signo Lingüístico

El signo lingüístico es una herramienta poderosísima. Con muy pocos elementos, sirve para comunicar muchas cosas. ¿A qué se debe tanto poder?

Características del Signo Lingüístico

  • Arbitrario: La relación entre significante y significado no es natural, sino convencional.
  • Lineal: Los significantes se presentan uno tras otro en la cadena hablada o escrita.
  • Oral:
... Continuar leyendo "Fundamentos de la Comunicación, el Lenguaje y la Tipología Textual" »