Chuletas y apuntes de Deporte y Educación Física de Secundaria

Ejercicios de Tenis con Cubos o Cestas

Consiste en lanzar pelotas tomándolas de un cubo o cesto lleno de ellas.

Pelotas

• Cantidad: Depende del número de alumnos que realicen el ejercicio, de la cantidad de pelotas lanzadas a cada uno y de si estos recogerán las pelotas durante la sesión. El número habitual suele oscilar entre 40 y 80 pelotas aproximadamente.
• Calidad: Es conveniente que todas las pelotas sean de un uso más o menos similar para evitar problemas con los lanzamientos y el golpeo.

Cesto o Cubo

Pueden ser de plástico, de cartón o de metal. También se pueden usar carros de supermercado, carritos especiales con ruedas y asas, etcétera.

Colocación del Cubo

Si el cubo no tiene patas, es recomendable colocarlo sobre una silla, banco... Continuar leyendo "Optimiza tu Entrenamiento de Tenis: Técnicas con Cesto de Pelotas" »

Músculos del Muslo

Región Anteroexterna

Tensor de la Fascia Lata

Inserción: **Espina ilíaca anterosuperior**, **labio externo** de la **cresta ilíaca** y **aponeurosis glútea**, y **tuberosidad externa de la tibia**.

Acción: **Inclina la pelvis** hacia el lado que se contrae y **conserva el equilibrio** cuando se descansa sobre un pie.

Inervación: Ramo del **nervio glúteo superior**.

Sartorio o Costurero

Inserción: **Espina ilíaca anterosuperior**, parte superior de la **cara interna de la tibia** con la **pata de ganso**.

Acción: **Flexión de la pierna** sobre el **muslo** y de este sobre la **pelvis**, y **abducción del muslo**.

Inervación: **Nervio musculocutáneo externo**.

Cuádriceps Crural

Inserción:

• **Recto anterior**: **Espina

Introducción

Canción infantil tradicional de Latinoamérica, muy empleada en países como Venezuela, Colombia y República Dominicana, cuya finalidad es el desarrollo de la lateralidad mediante percusión corporal.

Fundamentación pedagógica

Funciones ejecutivas.

Organización de la sesión

Sesión de estimulación: requiere mayor concentración.

Posiciones del aprendizaje

Sentados en círculos.

Percusión corporal

Percusión corporal: xxx

Formas de aprendizaje

Imitación.

Categoría

Pasiva.

Planos biomecánicos

Horizontal (extremidades superiores) y sagital.

Secuenciación

• 1º Texto con ritmo.
• 2º Por fragmentos e imitación.
• 3º Psicomotricidad y percusión corporal.
• 4º Entonación.

Tipos de atención

• Sostenida: mantenemos la atención en nuestra actividad.

Técnicas Fundamentales de Natación: Braza, Crol y Espalda

Braza: Respiración y Coordinación

Un bracista que nade correctamente debe respirar en cada brazada sin perder velocidad. La respiración, efectuada en el momento oportuno en relación con los brazos y las piernas, permite mantener una velocidad constante hacia adelante.

Un error muy frecuente es ver a nadadores subir y bajar excesivamente mientras respiran; esto produce poco movimiento hacia adelante. Es importante respirar por encima de los hombros, sobre la superficie, y elevarse hacia arriba y hacia adelante para inspirar, y bajar los hombros y la cabeza hacia adelante cuando los brazos se extienden para el deslizamiento o la posición de extensión.

La coordinación correcta es:... Continuar leyendo "Dominando los Estilos de Natación: Braza, Crol y Espalda" »

Fuerza

Tipos de fuerza

Según Kuzniecow

• Fuerza lenta: suspensión máxima de una resistencia a una velocidad lenta, más o menos constante.
• Fuerza rápida: vencer una resistencia intermedia a una velocidad intermedia.
• Fuerza explosiva: vencer una resistencia ligera o pequeña a máxima velocidad.

Según Stubler

• Fuerza máxima: es la fuerza máxima que puede desarrollar un músculo o un grupo de músculos.
• Fuerza-velocidad: la capacidad de un músculo o grupo muscular para acelerar cierta masa de manera constante y a máxima velocidad.
• Fuerza-resistencia: capacidad muscular de ejercer tensión contra una resistencia fija o variable durante

Alteracions de la Consciència

Alteració de la Consciència

Alteració de la consciència: Pèrdua del coneixement de forma breu o perllongada, de la capacitat de relacionar-se, les percepcions sensorials i la capacitat de fer moviments voluntaris, però es manté la respiració i la funció cardíaca.

Lipotimia o Presíncope

Lipotimia o presíncope: Pèrdua de la consciència lleugera i de curta durada (segons o minuts) deguda a una disminució del flux sanguini cerebral.

Símptomes:

• Sensació de mareig.
• El pols és ràpid i dèbil.
• Fluixesa de cames.
• Pell pàl·lida.
• Sensacions auditives (xiulets, brunzits).
• Visuals (visió borrosa).

Actuació:

• Comprovar la consciència.
• Comprovar la respiració.
• Aplicar la maniobra front-mentó.
• Estirar la víctima en

Desplazamiento

El desplazamiento es el movimiento para trasladarse de un lugar a otro, o la sustitución de una persona en el cargo, puesto o lugar que ocupa. El desplazamiento también es considerado como la variación de la posición de un cuerpo.

Tipos de Desplazamiento

Desplazamiento Activo

Tipo de desplazamiento donde se requiere la fuerza de voluntad de la persona para poderlo llevar a cabo. En este se llega a elegir la dirección, la velocidad y el punto de parada.

Desplazamiento Pasivo

Se trata de aquel desplazamiento donde no se requiere una fuerza de voluntad para hacerlo posible. Ejemplo de ello es cuando una persona empuja a otra.

Desplazamientos Habituales

Son aquellos que diariamente realiza la persona para desplazarse de un lugar a otro.... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Desplazamiento y Dominio Motriz en Educación Física" »

El Juego en el Desarrollo Infantil y la Actividad Física en Adultos

1. Estructuras del Juego según Piaget

Jean Piaget considera el juego como un elemento fundamental en la estructura del pensamiento del niño. Sus estructuras son:

Juego Sensomotor y de Exploración (hasta los 2 años)

Se basa en el descubrimiento del propio ser y las posibilidades del niño a través de la exploración, a veces incluyendo objetos.

Juego Simbólico (a partir de los 2 años)

Surge con la capacidad de ficción. Incluye:

• Construcciones y destrucciones: Impulsadas por la necesidad de orden y la satisfacción del triunfo.
• Proyección de significados sobre objetos (6-7 años).
• Imitación de objetos imaginarios (6-7 años).

En esta etapa, los niños tienden a jugar solos,... Continuar leyendo "El Juego en el Desarrollo Infantil y la Actividad Física en Adultos: Una Perspectiva Integral" »

Entrenamendu kargaren kontzeptua

Entrenamendu karga entrenamenduan zehar egindako lanaren balioa dela esan genezake. Karga horren magnitudea, egindako lanak gorputzean sortu dituen aldaketen (erreakzioen) araberakoa izango da. Gure gorputz barneko sistema ezberdinek esfortzu fisikoaren aurrean erreakzionatzeko eta egokitzeko ahalmena dute.

Barne karga eta adierazle fisiologikoak

Barne kargak gorputzean eta arlo psikologikoan izan duen eraginaren berri ematen digu. Egindako esfortzuaren ondoren, gorputzak zer-nolako erreakzioa izan duen argitzen digu. Barne karga hau ezagutzeko, nagusiki ondorengo indize hauek erabiltzen dira:

• Bihotz taupadak eta arnas maiztasuna.
• Oxigeno kontsumoa eta azido laktikoaren kontzentrazioa.
• Giharren aktibitate elektrikoa.

Resumen de los tres artículos

El término entrenamiento se utiliza en diversos ámbitos del conocimiento de las adaptaciones como explicación a toda clase de cambios, siendo sinónimo de ejercicio repetido, de acción y de experiencia. Visto así, parece que el ejercicio repetido podría ser condición suficiente para producir mejoras aprovechables en el entrenamiento, pero esto no garantiza el rendimiento deportivo en competición, siendo condición necesaria pero no suficiente.

Llegados a este punto, aparecen dos enfoques del entrenamiento:

1. Sentido amplio
2. Sentido restringido

Matveev destaca que la formación deportiva y el entrenamiento son el instrumento para desarrollarla en todos sus aspectos. Harre considera esta opinión de Matveev en sentido... Continuar leyendo "Entrenamiento Deportivo: Optimización del Rendimiento" »