Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Género y Patriarcado

Uno de los conceptos de mayor relevancia de las últimas décadas es el de género. Cabe diferenciar entre sexo, referido a las diferencias anatómicas y fisiológicas, y el género, relacionado con los aspectos psíquicos y sociales que la sociedad entiende como femenino o masculino. Esta distinción permitió realizar una explicación de las desigualdades sociales entre hombres y mujeres para así poder investigar las identidades sociales, es decir, los estereotipos sexuales vinculados a los rasgos de comportamiento, que darían paso a los roles sexuales, más vinculados a las tareas y actividades realizadas, con sus consiguientes relaciones. El análisis de estos conceptos permite dar respuesta a cómo y por qué existen... Continuar leyendo "Desigualdad de Género: Patriarcado, Mercado Laboral y Segregación" »

La Sociología: Perspectiva y Ciencia Social

La Perspectiva Sociológica

¿Qué es la Sociología?

La sociología es la ciencia que estudia la vida social humana en las distintas sociedades. Esta disciplina observa la realidad social desde una perspectiva sociológica o diferente. Esto lo podemos observar en los conceptos de amor romántico y matrimonio, ya que el matrimonio no siempre ha tenido el mismo significado. En la antigüedad, por ejemplo, los matrimonios se celebraban principalmente por convenio. Por lo tanto, todo aquello que consideramos natural, generalmente tiene una explicación histórica, social y cultural que ha surgido por una serie de motivos y circunstancias.

La sociología cuestiona el carácter natural de los hechos y busca... Continuar leyendo "Introducción a la Sociología: Perspectiva, Cultura y Estratificación Social" »

El Movimiento de la Escuela Nueva, la Moderna de Freinet y la Pedagogía Institucional

La Escuela Nueva no se refiere a un tipo de escuela determinado, sino a todo un conjunto de principios que surgen como alternativa a la enseñanza tradicional. El magistercentrismo, el enciclopedismo, el verbalismo y la pasividad se oponen frontalmente a la Escuela Nueva.

La Escuela Nueva concibe el aprendizaje como:

• Se tienen en cuenta las diferencias personales de los educandos, respetando la personalidad del niño.
• Actividades de la vida real.
• Aprender partiendo de las necesidades e intereses del niño.
• Actividad por necesidad y curiosidad.

La Escuela Nueva desarrolla trabajos y métodos con la característica común de que parte del interés del educando, de... Continuar leyendo "Explorando la Escuela Nueva: Freinet, Dewey y la Pedagogía Institucional" »

Paradigmas de la Investigación Educativa

Introducción

La investigación educativa es la disciplina centrada en la aplicación y valoración de los métodos de investigación. Esta investigación se basa en supuestos epistemológicos, y cada disciplina tiene diferentes maneras de observar la realidad educativa y los métodos asociados.

Podemos encontrar tres grandes líneas o modelos de aproximación a la realidad:

1. Empírico-Analítico
2. Humanístico-Interpretativo
3. Crítico

El debate epistemológico sobre estos tres modelos dio lugar a las siguientes posturas:

1. Incompatibilidad
2. Complementariedad
3. Unidad Existencial

Concepto de Paradigma

La utilización del término paradigma dependerá del concepto y del autor. Es un término fecundo y complejo.

• Según Kuhn:

Temas Centrales en Ariel

1. Necesidad del Ideal en la Construcción del Futuro

Ejemplos históricos. Confianza en el porvenir.

2. Desarrollo Armonioso

Proviene de la filosofía alemana, especialmente de las Cartas sobre la educación estética del hombre de Schiller. Rodó aborda los objetivos perversos de la educación, donde se pierden las facetas de las destrezas prácticas en virtud de una súper especialización, dejando al estudiante universitario con un conocimiento de las humanidades totalmente perdido. Rodó aboga por una educación que incluya todas las actividades humanísticas. Introduce, de una forma sorprendente, un ideal del ser íntimo.

3. Educación Estética

La importancia del sentimiento de lo bello para la educación del espíritu.... Continuar leyendo "Rodó y Ariel: Claves de su Pensamiento y Estilo" »

La Didáctica de las Ciencias Sociales

La Ley de Reforma Universitaria (1983) introdujo la innovación de las Didácticas Especiales o Específicas, rompiendo la tradición pedagógica de considerar la Didáctica como una disciplina general.

Pero debemos diferenciar entre:

Didáctica General: estudia el fenómeno de la enseñanza de un modo general, sin especificar las variaciones que se dan en las diferentes materias.

• Considera la enseñanza como un fenómeno unitario
• Elabora teorías, conceptos, métodos y técnicas aplicables a todas las materias

Didácticas Especiales (o Específicas): elaboran los principios y las normas que son útiles para cada sector del saber objeto de la enseñanza, aplicando los principios de la Didáctica General en el... Continuar leyendo "Didáctica y Epistemología de las Ciencias Sociales: Fundamentos y Aplicaciones" »

Conceptos Fundamentales de las Ciencias Sociales

Identidad Cultural y Política

Identidad cultural: Esta cambia con el tiempo y con los agentes sociales o grupos que la formulan; puede tener más o menos capacidad para que se identifiquen los individuos. Al igual que la etnicidad (de la que forma parte), la identidad cultural por sí misma es políticamente inerte.

Identidad política: Se refiere a los elementos y atributos de carácter político que definen a la comunidad y que generan autoconsciencia de pertenecer a ella, otorgando legitimidad a las acciones de gobierno o al ejercicio de la soberanía que de ella se deriva. En buena parte del mundo contemporáneo, la identidad política se ha expresado generalmente en forma vertical (identidad... Continuar leyendo "Fundamentos de Identidad, Estado y Nacionalismo en la Teoría Política" »

Capítulo 13: Inductivismo y Falsacionismo en el Contexto de Justificación

Método Hipotético-Deductivo (H-D): Toda observación tiene **carga teórica**. El descubrimiento de leyes se realiza mediante **conjeturas** o **saltos creativos**.

Inductivismo

Se basa en la **observación** y formula **leyes** e **hipótesis** para construir una teoría. Las leyes se comparan con **consecuencias observacionales (c.o.)**. La **reiteración de la corroboración** de una teoría la hace más verdadera.

Falsacionismo (Popper)

Representa un extremo del **método hipotético-deductivo**. La **refutación** se basa en el **modus tollens**: si la consecuencia observacional predicha no ocurre, entonces la hipótesis es falsa.

• Temple: Cuanto más resiste una ley