Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Tipos de Familias: Estructuras y Composiciones

La familia, como unidad fundamental de la sociedad, puede adoptar diversas estructuras y composiciones. A continuación, se detallan los tipos más comunes:

• Familia Nuclear

  Formada por la pareja, con hijos o sin ellos. Se subdivide en:

  • Monoparental: Constituida por uno de los padres y su(s) hijo(s).
  • Biparental: Compuesta por padre y madre con su(s) hijo(s).
  • Simple: Integrada únicamente por la pareja, sin hijos.

• Familia Extensa

  A la familia nuclear, en cualquiera de sus tipos, se agregan otros miembros ligados consanguíneamente o no (abuelos, tíos, primos, etc.). Puede ser:

  • Extensa Biparental
  • Extensa Monoparental
  • Extensa Simple

• Familia Compuesta

  Una variante de la familia extensa en la que, bajo el mismo

Sistema de Enseñanza Tradicional y sus Pilares

El sistema de enseñanza tradicional se orienta a formar ciudadanos en los saberes y valores de la modernidad, estableciendo una base sólida para el desarrollo individual y social.

Características del Sistema Tradicional

Este modelo educativo se distingue por los siguientes elementos:

• Mando y obediencia: Una estructura jerárquica clara donde la autoridad del docente es central.
• Escisión entre procesos de diseño y ejecución: La planificación y el desarrollo de las actividades educativas suelen estar separados.
• Docente como trabajador heterónomo: El profesor sigue directrices y currículos preestablecidos.
• Supervisor como agente de control: La supervisión se enfoca en el cumplimiento de normas

Estratificación Social

Desigualdad

La desigualdad implica que los individuos lleven un determinado modo de vida y posean diferentes valores y normas. Se clasifica en función de la posición social. Antes no había esta división; hay desigualdades en todo tipo de sociedades, pero el grado varía dependiendo de estas. Hay tres conceptos interconectados que a veces se confunden:

1. Diferenciación: Se diferencian dependiendo de sus características y de su rol ejecutado. Esa diferenciación puede ser la precondición de que haya desigualdad. Hay roles mejores que otros. Nos podemos diferenciar por la fuerza, habilidad, peso, por las tareas dedicadas, por el rol. Siempre hay mayor o menor diferenciación.
2. Desigualdad: Tiene que ver con la valoración,

Cultura del Consumo: De los Felices Años Veinte a la Sociedad del Bienestar

El presente documento aborda la evolución de la Cultura del Consumo, un fenómeno intrínsecamente ligado a los cambios sociales, económicos y de diseño del siglo XX.

El Contexto Post-Primera Guerra Mundial (1918)

Tras el fin de la Primera Guerra Mundial (1914-1918), la sociedad entró en los denominados Felices Años Veinte. Este periodo estuvo marcado por una profunda reconstrucción y replanteamiento del diseño. En este contexto inicial, la mujer fue entendida, en gran medida, como un objeto de consumo y un pilar de la domesticidad. Se esperaba que fuera sumisa, dedicada a las labores del hogar (coser, cocinar) y que promoviera la adquisición de nuevos bienes,... Continuar leyendo "La Evolución de la Cultura del Consumo: Diseño, Publicidad y el Rol Femenino (1920-1990)" »

Filosofía de la Ciencia y Pensamiento Económico: Conceptos Fundamentales

1. El Modelo Hipotético-Deductivo de Karl Popper

1. Popper, un influyente filósofo de la ciencia del siglo pasado, dedicó gran parte de su obra a establecer los requisitos para demarcar lo que se podría considerar ciencia. En ese contexto, introdujo el modelo hipotético-deductivo, el cual debe incluir:

1. Una ley universal.

2. Las premisas o condiciones iniciales relevantes.

3. Afirmaciones sobre el hecho a explicar con la ayuda de la lógica deductiva.

4. Todas las anteriores.

2. La Falsación en la Economía

3. La falsación, una de las formas a través de la cual contrastamos las hipótesis en economía, consiste en lo siguiente:

1. Demostrar que una teoría o hipótesis es cierta.

2. Demostrar

El Clima Laboral

El **término Clima**, aplicado a los ambientes sociales, proviene de la **Psicología Social**. Específicamente, fue empleado por primera vez por **Kurt Lewin**. El **clima de la organización** es un elemento distintivo de sí misma; es decir, la caracteriza de forma particular y la distingue de otras organizaciones en un momento dado.

Las **percepciones sobre la organización** están en relación con un conjunto de factores sobre los cuales giran las interacciones comunicativas que valoran y describen la vida organizacional.

Elementos Caracterizadores del Clima Laboral

Una de las primeras propuestas es la de **Likert**, quien considera como elementos del clima laboral los **métodos de mando, motivación, comunicación e influencia*... Continuar leyendo "Clima y Cultura Organizacional: Fundamentos y su Impacto en la Satisfacción Laboral" »

Paradigmas y Enfoques en la Investigación Social

Posmodernidad o Modernidad Tardía

Este periodo se constituye fundamentalmente en el siglo XX. Sus características principales incluyen:

• Cierto relativismo cognoscitivo.
• Crítica y rechazo de los ideales éticos y del progreso social.
• Cuestionamientos a la ciencia y al cientificismo.

Enfoques de las Ciencias Sociales

Enfoque Empírico-Analítico

La finalidad de este enfoque es la búsqueda de regularidades legaliformes. La investigación empírico-analítica se configura a partir de cinco supuestos interrelacionados:

1. Universalidad de la Teoría: La teoría ha de ser universal, no vinculada a un contexto específico ni a las circunstancias en las que se formulan las generalizaciones.
2. Ciencia Desinteresada:

Las Posibles Definiciones del Concepto «Ciencias Sociales»

Establecer una definición única y definitiva de lo que son las **Ciencias Sociales** es una tarea muy compleja debido, por un lado, a la amplitud y la ambigüedad del concepto y a que engloba una gran diversidad de esquemas y estructuras organizativas.

• Algunos estudios patrocinados por la **UNESCO**: diferencian entre «Ciencias Sociales» y «Ciencias Humanas». Las primeras, siguiendo un criterio positivista, se definen como aquellas ciencias que estudian y analizan los hechos objetivos de la sociedad. Las segundas analizan los productos elaborados por la inteligencia humana y son más subjetivas.

• **Levi-Strauss**: considera que diferenciar entre «Ciencias Humanas y Ciencias Sociales

La Primera Guerra Mundial: Orígens i Conseqüències

La Primera Guerra Mundial, també anomenada la Gran Guerra, va ser una guerra centrada a Europa. Va començar l'any 1914 i va finalitzar l'any 1918. Va tenir lloc, principalment, a causa de l'imperialisme. Cap a l'any 1898, els governs occidentals començaven a témer que aquestes rivalitats imperialistes poguessin provocar una guerra, sobretot per les pèrdues que podrien tenir. Per tal d'evitar la guerra, es va implantar un sistema de dissuasió. Hi va haver dos mètodes principals:

• La cursa d'armaments (crear exèrcits potents).
• La creació d'aliances militars (la Triple Aliança i la Triple Entesa).

Tot i això, finalment la guerra va acabar esclatant, que, com a conseqüència d'una guerra... Continuar leyendo "Història del Segle XX: De la Gran Guerra a la Societat de Consum" »

1. La Formación

La formación es el perfeccionamiento del discente, de quien recibe enseñanza. Por ello, aprender debe ser predominantemente una acción, no una actividad; una actuación inmanente e instantánea cuyo fin se obtiene por sí misma, transformando la propia capacidad del sujeto. Así, la verdadera eficacia educativa radica no en la actividad realizada por el educando, sino en la acción inmanente de aprender, es decir, en la realización del perfeccionamiento humano.

Es formativo el aprendizaje que suscita una acción inmanente. Por tanto, es crucial considerar en su justa medida las actividades realizadas por los discentes. Las acciones inmanentes no pueden percibirse y, por ello, solo pueden ser objeto de evaluación las tareas... Continuar leyendo "Formación y Comunicación Educativa: Pilares del Perfeccionamiento Humano en el Aprendizaje" »