Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

1. Abandono Temprano de la Educación y la Formación (18-24 años)

Análisis Descriptivo

Se observan tres gráficos que dan cuenta del abandono temprano de la educación y la formación en la población de 18 a 24 años en España.

Gráfico 1: Evolución Temporal y Género

El abandono temprano de los estudios ha experimentado un descenso progresivo durante la última década, pasando de un 21,9 % en 2014 a un 13,0 % en 2024. Aunque el porcentaje de mujeres que abandonan tempranamente los estudios es inferior al de los hombres en todos los años observados, ambos grupos han experimentado un descenso del abandono, siendo este de mayor magnitud en los hombres que en las mujeres.

Gráfico 2: Influencia del Nivel Educativo Materno

Los datos relacionan... Continuar leyendo "Radiografía de la Educación en España: Descenso del Abandono Escolar y su Impacto en el Empleo" »

Negociación

Negociar es un acto en el cual varias partes tratan de ponerse de acuerdo con respecto a un objeto cuyo interés es mutuo, y sobre el cual hay, generalmente, diferencias de opiniones.

Cuando se negocia, se negocia algo más que un bien tangible.

De manera que los objetos de la negociación pasan a tener un carácter menos tangible y apreciable directamente. El reconocimiento de este hecho debe hacernos pensar en que es necesario tener muy en cuenta con quién negociamos, cuáles son sus intereses verdaderos, sus aspiraciones, sus méritos, y cuáles son las circunstancias objetivas o emotivas que envuelven la negociación.

¿Que se negocia? ¿Sólo aspectos tangibles? Dinero, Bienes, Poder y Autoridad

¿O también? Respeto, Atención,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Negociación: Más Allá de los Intereses Tangibles" »

1. Modelos Teóricos en Sentido Normativo (Según Grado de Intervención y Regulación Social)

1.1. Modelo Residual

• Presupone que la familia y el mercado permiten canalizar y satisfacer las necesidades de los individuos.
• La política social y las instituciones vinculadas a ella únicamente deberían actuar en caso de fallar los mecanismos anteriores, y siempre de forma temporal y selectiva.
• La política social se concibe como una regulación social mínima a posteriori.
• El objetivo de la política social, por tanto, sería enseñar a la gente a hacer frente a sus propios problemas y no resolvérselos directamente (Montoro, 1997: 44).

1.2. Modelo Adquisitivo-Ejecutivo

• Las necesidades sociales deberían satisfacerse en función del mérito individual

Ejemplos de Unidades de Comparación

• Internacional: La educación primaria en los países de Costa Rica y Noruega.
• Intranacional: Educación de las mujeres en niños musulmanes y niños españoles en España.
• Supranacional: Estudio comparativo de la enseñanza de inglés de los países mediterráneos y de los países nórdicos.

Relación y Diferencias con la Sociología

La relación de la EC y la Sociología de la Educación: Para algunos autores como Quintana Cabanas, la EC no es más que un método sociológico que se aplica a la educación. Esto es el COMPARATIVISMO PEDAGÓGICO. Es una relación doble:

• Es una educación vinculada al objeto de estudio. Nuestro objeto de estudio está incluido en el objeto de estudio de la sociología que son los

Definición de los Sistemas Económicos

El capitalismo es el sistema económico basado en la explotación, por el cual una persona es la que concentra los medios de producción (capitalista) y extrae plusvalía de aquellos que solo tienen su fuerza de trabajo para ofrecer.

El socialismo es una ideología política que designa aquellas teorías y acciones políticas que defienden, en principio, un sistema económico y político basado en la propiedad o posesión democrática de los sistemas de producción, su control administrativo por parte de los mismos productores o trabajadores y del control democrático de las estructuras políticas civiles por parte de los ciudadanos. En muchas ocasiones, esto se realiza a través de los métodos de propiedad... Continuar leyendo "Sistemas Económicos: Fundamentos y Diferencias entre Capitalismo y Socialismo" »

La Relación de Ayuda

La relación de ayuda se define como una interacción intencionada, consciente, significativa emocionalmente y con objetivos definidos, que permite comprender el problema y ofrecer el apoyo necesario.

Definición y Características

• Interacción profesional: Se define como la interacción particular entre dos o más personas (profesionales y usuarios) donde cada una contribuye personalmente en la búsqueda y satisfacción de una necesidad.
• Modo de actuación: Los profesionales y usuarios adoptan una forma de estar, actuar y hacer, basada en la comunicación verbal y no verbal, en función de los objetivos a lograr dentro de una situación social concreta y mediante el uso de programas, equipamientos y recursos sociales.
• Clima

Trabajos Prácticos: Concepto y Finalidad

• Concepto: Cualquier actividad o soporte que implique la manipulación de materiales u objetos en experiencias con la finalidad de adquirir y obtener precisiones.
• Finalidad: Facilitar al alumno el desarrollo de habilidades para su vida cotidiana.

Tipos de Trabajos Prácticos

1. Observación
2. Comparación, deducción, clasificación e identificación
3. Planteamiento de preguntas
4. Búsqueda de respuestas y diseños experimentales
5. Interacción crítica, análisis e intercambio, trabajando el lenguaje de manera natural.

Explicación y Conocimientos Asociados

a) Observación:

• Cualitativa
• Cuantitativa

b) Clasificación:

• Comparar
• Categorizar
• Ordenar

c) Tipos de preguntas

d) Variables a controlar:

• Independientes
• Dependientes

Alfabetización

1. Concepto de participación: Condiciones, niveles y ámbitos de la participación en los centros educativos

La participación puede entenderse como la implicación activa de los miembros de la comunidad educativa en la consecución de objetivos comunes. No consiste solo en estar presentes, sino en colaborar, asumir responsabilidades y participar en la toma de decisiones para mejorar el funcionamiento del centro educativo.

Condiciones de la participación

Existen tres condiciones fundamentales para que la participación sea efectiva:

• Saber participar: disponer de formación, habilidades comunicativas y conocimiento de las tareas a realizar.
• Poder participar: contar con información suficiente, canales de comunicación adecuados y estructuras que

En España, se han aprobado numerosas leyes fundamentales en materia de igualdad, aunque su aplicación efectiva ha presentado y sigue presentando importantes retos. Este documento explora el marco legislativo clave y los desafíos persistentes en la consecución de una igualdad real y efectiva para toda la ciudadanía.

Marco Legal de la Igualdad en España

La legislación española ha avanzado significativamente en la protección de la igualdad y la no discriminación. Entre las normativas más destacadas se encuentran:

• La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
• La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.
• Las Leyes 13/2005 y 3/2007,

1. ¿Se pretende evaluar el crecimiento o el desarrollo?

El objetivo o propósito de esta comisión es buscar los límites del PIB como indicador principal de los resultados económicos y del progreso social. Buscar datos complementarios a los existentes para crear nuevos indicadores de progreso social que sean más efectivos y se acerquen más a la realidad existente.

Según Rondo Cameron, el concepto de desarrollo económico implica crecimiento económico acompañado por una variación de las estructuras o la organización de la economía. Crecimiento y desarrollo van unidos de la mano, por lo tanto, el informe pretende evaluar tanto el crecimiento como el desarrollo.

Nuestro sistema estadístico debería fijarse más en la medición del bienestar... Continuar leyendo "Evaluación del Bienestar y Progreso Social: Más Allá del PIB" »