Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Vertiente Pragmática y Aplicada de la Educación Comparada

• Lauwerys y King, Pedró (1993): La Educación Comparada es el estudio de los problemas educativos contemporáneos con vistas a examinar las soluciones aportadas por los sistemas educativos a problemas compartidos, lo que exige previamente un cuerpo estructurado de conocimientos relativos a los sistemas educativos contemporáneos.
• Raventós (1990): La Educación Comparada es, por un lado, y desde el punto de vista científico, una metodología de trabajo de la Pedagogía, a partir de la comparación de fuentes, situaciones, instituciones, etc.; y, por otro lado, el estudio de los diferentes sistemas educativos en el mundo o parcelas o aspectos de estos.
• García Garrido: La Educación Comparada

¿Qué es la Modernidad?

La Modernidad es un concepto que se refiere a lo 'nuevo'. Es un periodo histórico que principalmente antepone la razón sobre la religión.

La Primera Modernidad: El Progreso

Surge principalmente desde la Revolución Francesa y la Revolución Industrial, periodos en los que la monarquía cae y se materializa la idea de una sociedad de un nuevo tipo.

Características de la Modernidad:

• Crecimiento del comercio
• Medios de comunicación marítimos
• División y especialización del trabajo

La Aparición de lo Sustentable

La aparición de lo sustentable se explica por la necesidad de 'mejorar' lo que se destruyó en el pasado, buscando lograr un equilibrio entre lo que se produce y lo que se consume, tratando de generar el menor impacto

Introducción a las Prácticas Alimentarias

Las prácticas alimentarias son fenómenos complejos que incluyen muchos aspectos relacionados entre sí. Estos aspectos son:

Aspectos que Constituyen las Prácticas Alimentarias

• Emocionales y subjetivos: Lo que constituye a uno como individuo.
• Socioculturales: Dependen de las creencias y costumbres de cada grupo y determinan el patrón alimentario de cada pueblo.
• Políticos: Relacionados con las condiciones de acceso a la tierra para cultivar, a la distribución de alimentos y al acceso al consumo.
• Económicos: Vinculados con los ingresos familiares, con el precio de los alimentos y el acceso a determinados bienes.

Funciones de la Alimentación

La alimentación cumple diversas funciones, entre las que se... Continuar leyendo "Las Prácticas Alimentarias en la Sociedad Contemporánea: Cultura, Salud y Desafíos Globales" »

Concepto de Desadaptación Social

Definir el concepto de desadaptación social no es una tarea sencilla. La inadaptación puede manifestarse como la incapacidad de ajustarse a una situación determinada, ya sea de forma puntual o permanente. Puede implicar un desajuste personal o un conflicto con el ambiente, entre otras manifestaciones. Dentro del amplio espectro de la inadaptación social, es posible distinguir dos conceptos clave: la inadaptación y la adaptación.

Perspectivas y Enfoques sobre la Inadaptación Social

Para abordar la inadaptación social de manera integral, es preciso examinarla desde distintas perspectivas y enfoques:

1. Perspectiva Jurídica

La perspectiva jurídica organiza las acciones legales y normativas abordadas en los... Continuar leyendo "Comprendiendo la Desadaptación Social: Enfoques y Perspectivas Clave" »

El Retorno de la Revolución

¿Qué acontecimientos europeos de 1989 pueden considerarse, de hecho, revoluciones? Ello depende de la amplitud con que se defina el término. Si en el concepto de revolución se incluye todo cambio brusco y trascendente de los gobernantes de un país, en la mayor parte de los países de Europa oriental se registraron revoluciones durante ese año. El aspecto positivo de una definición en sentido amplio es que pone de relieve problemas importantes que no salen a la luz en una definición restrictiva: ¿hasta qué punto y en qué forma las grandes revoluciones se adaptan a la política no revolucionaria? ¿Cómo afectan a las revoluciones los cambios importantes en la organización de los estados?

Hace siglos que... Continuar leyendo "Revoluciones Europeas: Transformaciones Estatales y Conflictos (1989)" »

1. Relación entre Acción y Estructura según Giddens

En sus estudios, Anthony Giddens tiende a la unificación de los conceptos de acción y estructura. Según su teoría de la estructuración, la acción genera la estructura y, a su vez, la estructura genera la acción. Estas relaciones indisociables forman una dualidad. Los sistemas no son sino relaciones sociales que se organizan como prácticas sociales ordenadas y reguladas. Por lo tanto, la acción, como práctica social de grupos o colectividades, proporciona las condiciones que determinan la continuidad de las estructuras que forman el sistema social. Giddens no niega la influencia estructural en la acción social, sin embargo, tampoco cree que sea el único factor determinante.

2.

Manuel Castells: Crítica y Evolución del Pensamiento Urbano

Castells comparte elementos con Lefebvre, pero también existen aspectos que los separan. A finales de los años 60 (1968), Castells se ocupa de la cuestión de la ciudad. Dos ideas sobresalen en ese momento inicial de su pensamiento:

1. Todo lo que se ha producido hasta ese momento en Sociología Urbana es puramente ideológico y no científico.
2. Esa validez científica se conseguirá adaptando los planteamientos metodológicos y conceptuales del materialismo histórico al estudio de la ciudad.

Las Tres Fases del Pensamiento de Castells

Castells pasa por tres fases bien diferenciadas en su trayectoria intelectual:

1. Marxista Ortodoxo: Enfocado en la aplicación estricta del materialismo histórico.

1. El Desarrollo Humano: Enfoque en las Personas

El desarrollo se refiere fundamentalmente a las personas y no a los objetos. Las necesidades humanas son pocas, delimitables y constantes en todo tiempo y cultura.

Necesidades Humanas Fundamentales (NHF)

• Trascendencia
• Identidad
• Subsistencia
• Participación
• Libertad
• Ocio
• Protección
• Afecto
• Creatividad
• Entendimiento

Consideraciones sobre las Necesidades

• Doble naturaleza: Se refiere tanto a satisfacer las necesidades humanas como a actualizar las potencialidades humanas.
• El estatus de la trascendencia: Puede tomarse como una transnecesidad a la cual las otras nueve contribuyen.
• Equivalencia: Todas las NHF son equivalentes entre sí; ninguna es más importante ni debe satisfacerse antes que a las demás.

2. Modelos

Estilos Directivos en la Comunicación Madre-Hijo con Síndrome de Down

Estilos maternos: atención, sensibilidad, persistencia, orientación al niño, calidad de demanda, calidad de información. El desarrollo de la comunicación verbal en los niños es mejor cuando el estilo directivo de la interacción comunicativa de las madres se caracteriza por una mayor sensibilidad, es decir, cuando se centra en mantener la comunicación con el niño, responde al tema que plantea y no se interesan tanto en que el niño ejecute acciones.

Pautas de Interacción Padres e Hijos con Retraso en Edad Escolar

Se suelen observar estilos directivos y preocupación por enseñar al niño, lo que hace que la interacción sea poco relajada y agradable. En definitiva,... Continuar leyendo "Dinámicas Familiares y Apoyo a Niños con Retraso en el Desarrollo" »

Características del método científico

• Es sistemático.
• Es un camino que hay que seguir para alcanzar un fin deseado.
• Es un dispositivo ordenado de etapas secuenciales.

Tipos de hipótesis

• Hipótesis sustantivas: directamente constatables.
• Hipótesis relacionales: variación concomitante de un hecho respecto a otro.
• Hipótesis causales: relación causa-efecto.
• Hipótesis descriptivas: describen un hecho, pero no lo explican.

Estructura de la hipótesis

• Unidad de análisis.
• Variables.
• Indicadores.

Técnicas de observación

• Extensiva.
• Participante intensiva.
• Experimental.

Conceptos fundamentales en investigación

• Lenguaje: Es un conjunto articulado de ideas, gestos, pensamientos y símbolos que utiliza el hombre para expresarse o comunicarse con los demás.
• Variables