Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

Menores Marginados

El menor marginado es aquel que, por diferentes causas, sufre carencias graves en distintos aspectos que le impiden desarrollarse íntegramente como persona. Esta situación puede generar una actitud agresiva hacia la sociedad, ya que esta le niega, le margina y no le permite acceder a los bienes sociales, culturales y económicos a los que tiene derecho. Por lo general, los menores marginados suelen ser hijos de marginados. Si la familia fracasa en su rol socializador y trasmisor de la cultura dominante, producirá menores marginados e inadaptados. La marginación infantil se da cuando el menor procede de un medio hostil, incapaz de ofrecerle las posibilidades de acceso exigidas por el entorno social, viendo incumplidos sus... Continuar leyendo "Menores Marginados, Inmigración y Educación Intercultural en España" »

I. La Formación Social de la Mente y la Actividad Psíquica Superior

Naturaleza, Cultura y la Fuente del Psiquismo

Los procesos que constituyen la base de la actividad psíquica se apoyan sobre el sistema funcional de zonas cerebrales que trabajan en forma conjunta. Las zonas correspondientes se integran mediante conexiones neuronales y están dotadas de gran plasticidad, por cuanto pueden reemplazarse y complementarse. Pero lo que interesa señalar es que tales sistemas no están preformados desde el nacimiento, sino que se constituyen en el curso de la vida social de cada sujeto.

La Transmisión Cultural y el Desarrollo Humano

Las transformaciones producidas y acumuladas por el ser humano en el curso de la historia ya no se fijan bajo la acción... Continuar leyendo "Desarrollo del Psiquismo, Cultura y Asimetrías Socioambientales: El Control de Recursos como Mecanismo de Poder" »

Concepto y Evolución de la Sociedad Humana

La sociedad es un conjunto de personas que tienen características comunes y que:

• Ocupan permanentemente un espacio determinado.
• Organizan su vida ayudándose unos a otros para sobrevivir y conseguir determinados fines.

A lo largo de la historia, los seres humanos de todo el mundo han vivido siempre en sociedad. No existe un solo modelo de sociedad, ya que influyen muchos elementos:

• Entorno geográfico
• Costumbres
• Ideas y creencias
• Actividades económicas
• Acontecimientos históricos

Organización Social y Grupos Humanos

Definición de Grupos Sociales

Las sociedades humanas se organizan en grupos sociales cuyos miembros tienen relación entre sí y comparten los mismos fines. Los grupos sociales comunes incluyen:... Continuar leyendo "Estructura Social y Diversidad Cultural: Un Vistazo a las Sociedades Contemporáneas" »

El Individuo

El término individuo tiene al menos dos significados diferentes:

1. En general, individuo es cualquier miembro de un tipo de cosas.
2. En cambio, en sentido estricto, un individuo ha de tener una existencia propia y no ser parte de otra cosa.

Los seres humanos somos individuos en ambos sentidos del término: somos miembros de la clase humanos y tenemos cada uno una existencia propia.

El individuo humano nace muy dependiente y por eso se puede decir que para llegar a ser individuos los humanos necesitamos que los otros nos amparen y nos proporcionen una cultura.

El Ser Humano como Animal Cultural

Asimilar una cultura es una necesidad humana básica. Mientras que los demás animales pueden satisfacer sus necesidades siguiendo unas pautas de... Continuar leyendo "El Individuo, la Cultura y la Sociedad: Una Perspectiva Integral" »

L'Imperialisme a Finals del Segle XIX

Les grans potències europees (Gran Bretanya, França) van conquerir nous territoris (Àfrica, Àsia, Amèrica Llatina) i hi van formar els seus imperis per obtenir beneficis. Una de les causes principals va ser la Segona Revolució Industrial, ja que Europa estava molt industrialitzada i necessitava noves fonts de matèries primeres.

Procés de Colonització Imperialista

El procés incloïa:

1. Expedicions de científics que feien informes i mapes.
2. La conquesta militar, facilitada per la superioritat armamentística europea.
3. L'explotació econòmica, on capitalistes i burgesos feien negocis.

La Conferència de Berlín i el Repartiment d'Àfrica

Totes les potències volien conquerir Àfrica, ja que era un continent... Continuar leyendo "L'Imperialisme Europeu al Segle XIX: Causes, Conflictes i Conseqüències" »

Ley 23.032: Protección Integral de Niños y Adolescentes

1. Interés Superior del Niño y Adolescente

El interés superior del niño y adolescente se define como la máxima satisfacción, integral y simultánea de sus derechos. El Estado tiene el deber de garantizarlo en el ámbito de la familia y de la sociedad.

2. Protección contra la Separación Familiar por Falta de Recursos

El artículo 8 establece que ningún niño o adolescente será separado de sus padres por falta de recursos materiales. Esto incluye la imposibilidad de proveer bienes como computadoras, ropa, teléfonos celulares o consolas de videojuegos.

3. Responsables de la Protección y Bienestar

Los principales responsables en la protección y garantía del bienestar de los niños... Continuar leyendo "Protección Integral de Niños y Adolescentes: Derechos y Deberes según Ley 23.032" »

La banca i el desenvolupament del capitalisme

La banca va tenir un paper molt important en el desenvolupament del capitalisme, perquè es va convertir en intermediària entre els estalviadors, que lliuraven els seus diners en dipòsit, i els empresaris, que necessitaven capital per invertir. Així, els bancs van subministrar préstecs a les empreses, van fer inversions i van facilitar els pagaments amb xecs i lletres de canvi. Però les empreses exigien grans aportacions de diners que un sol empresari no podia proporcionar. Llavors van adquirir importància les societats anònimes, en les quals el capital es divideix en accions. Aquestes accions poden ser venudes pels seus propietaris a la borsa de valors i adquirides per qualsevol persona.

Industrialització

L'Antic Règim Demogràfic (Fase I)

Neolític - 1a Revolució Industrial (1750)

Etapa molt irregular amb una alta taxa de natalitat i fluctuacions causades per:

• Epidèmies
• Guerres
• Fam
• Malalties
• Mortalitat infantil elevadíssima: els nens difícilment superaven els primers dies de vida, sobretot en èpoques de fred.

No hi havia creixement vegetatiu, ja que les taxes de natalitat i mortalitat eren similars. Entre 1348 i 1368, la pesta negra va reduir la població europea a la meitat. La natalitat es mantenia alta per:

• Consciència de la necessitat de tenir molts fills per assegurar la supervivència fins a l'edat adulta.
• Nivell cultural: l'analfabetisme i les creences religioses augmentaven la natalitat.
• Fertilitat incontrolada pel desconeixement del cos

Les noves formes de propietat a Catalunya

La consolidació de les formes de propietat afavorien la millora dels mètodes de conreu i augmentaven la producció.

• Lleis de desvinculació --> incrementaren la desfeta dels patrimonis de la noblesa catalana → ven part del seu patrimoni agrari en benefici de la burgesia urbana i de pagesos benestants.
• En la subhasta dels bens desamortitzats → es van oferir als pagesos la possibilitat de redimir el cens que pagaven i accedir a la propietat → no els pagesos més pobres.
• Abolició dels drets senyorials + delmes → consoliden el control de la pagesia sobre la terra.
• Els contractes de conreu a ll/t permetien al pagès apropiar-se d’una bona part del producte.

Els límits del creixement agrari espanyol

Conseqüència... Continuar leyendo "Transformacions agràries a Catalunya i Espanya" »

Organització de la Societat:

L'ésser humà viu en societat: L'ésser humà viu en societat: Tendeix a viure en grup i formar part d'una comunitat de persones, la societat. La unitat bàsica de la societat humana és la família. Motius per agrupar-se: Necessitat d'aprendre els uns dels altres. Aprenem del nostre entorn, ningú aprèn sol, necessitat de sobreviure i cooperar. La cooperació fa que el grup sigui més eficaç i més fort. Per exemple a l'institut cooperem per educar els joves, a una empresa per produir. L'escola i la família són agents fonamentals en els procés de socialització (procés d'aprenentatge, qüestionar-se les coses, costums, valors i normes. Establiment de normes: Per viure en societat calen un conjunt de normes