Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

¿Qué es la Educación?

La educación es un proceso multidireccional por el cual se transmiten valores, conocimientos, costumbres, formas de actuar, entre otros. No solo se refiere a aspectos intelectuales, lógicos y racionales de la personalidad, también abarca la vida física, afectiva, moral, artística y social.

La Educación según Kant

Según Immanuel Kant, la educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de la que su naturaleza es capaz.

Propósito de la Educación Parvularia (E.P.)

La Educación Parvularia favorece una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia del niño como persona: este es el... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de la Educación Parvularia y el Desarrollo Infantil" »

Expansió castellana

Punt 1 La batalla de Navas de Tolosa a l'any 1212 va demostrar la superioritat cristiana davant dels musulmans. La conquesta de gran part d'Andalusia en el segle XIII. El rei Ferran III el Sant va prendre Còrdova, Jaén i Sevilla. Alfons X el Savi va incorporar definitivament el regne de Múrcia. A mitjan segle XII només quedava en poder dels musulmans el regne de Granada. Després de la conquesta va venir la repoblació. El mètode seguit va ser el repartiment i es va repartir entre noblesa, militars i eclesiàstics. Aquest és l'origen dels latifundis d'Andalusia i Extremadura. El control del Estret. Amb la derrota de les almohades i la seva expulsió d'Andalusia a la fi del segle XIII, un altre poble berber els va fundar... Continuar leyendo "Expansió i govern de la Corona de Castella i Aragó a l'Edat Mitjana" »

Agentes de Socialización

Son aquellos grupos, instituciones u otros dispositivos sociales mediante los cuales se produce la incorporación de los individuos a formas de vida colectivas, propias de una sociedad en su conjunto o de una parte de ella que configuran o forman parte de su totalidad.

Dentro de los agentes de socialización podemos distinguir entre:

• Familia
• Escuela
• Grupos de iguales
• Medios de comunicación

Familia

La persona empieza su vida en la familia; ésta es la que va a marcar el desarrollo y establecer las bases. Además, no solo va a ser donde comience su vida, sino que también la familia marcará cómo se socializa luego y cómo se ha educado. Hay que tener muy en cuenta que los cambios en la estructura familiar afectan al tipo... Continuar leyendo "Agentes de Socialización Clave: Familia, Escuela, Pares y Medios" »

Societat del s.XIX:

Noves classes socials, la classe que dominava era la burgesia. Classes populars (camperols, treballadors de les fàbriques “obrers o propietaris”).

Valors de la Burgesia:

el treball, defensa de la iniciativa personal, propietat privada, esforç personal i l’estalvi.

La Burgesia:

L’alta:

Grans empreses, políticament era conservadora, perquè ja havien aconseguit els càrrecs que ocupaven abans dels nobles.

Mitjana:

Obtenia els beneficis dels seus negocis, membres professionals liberals (advocats, metges, professors universitaris..)

Petita:

Comerciants, funcionaris, membres de les professions liberals (es diferenciava de la mitjana burgesia en el salari que rebien). Comportaven ideologies amb els moviments més radicals de... Continuar leyendo "Classes socials i moviments obrers del segle XIX" »

La Dicotomía Positivo-Normativa y el Papel de los Juicios de Valor. La Economía del Bienestar

Introducción

El presente análisis se centra en la disyuntiva que enfrenta el decisor de política económica: ¿debe preocuparse por el ser o el deber ser, por el mundo de los hechos o el de los valores, por la economía positiva o la normativa? Además, se examina el papel de los juicios de valor y su influencia en la política económica.

Posturas en el Debate

Para abordar este debate, se presentan las siguientes posturas:

Enfoque Ortodoxo

Este enfoque establece una clara separación entre la economía positiva y la normativa. El político, de forma extracientífica, define los fines u objetivos en el ámbito normativo. El economista, desde la perspectiva... Continuar leyendo "Economía del Bienestar: Enfoques y Críticas" »

FCC

• Concepto de cultura es inducible al de: sociedad
• Sinónimo de diversidad: pluralidad
• No es costumbre peruana: San Fermín
• No es parte del patrimonio cultural: la Isla de Pascua
• Democracia tiene un poder: ilimitado
• Misión de cuidar los bienes comunes: el Estado
• Característica de la mediación: flexibilidad
• Mediador podemos considerar: Javier Pérez de Cuéllar
• No corresponde a las exclusiones del SOAT: ser atropellado
• SOAT es una forma de: seguro
• Árbol de la quina simboliza: la vida
• El primer escudo fue diseñado: José de San Martín
• Facultad inherente a la persona en sociedad: DD.HH
• No es característica de DD.HH: obligatorios
• Régimen no democrático: dictadura
• Personas comprometidas con los DD.HH forman parte: APRODEH
• ONU no hace llamadas a la sociedad

Revolució Industrial: Transformació Demogràfica i Econòmica

RI: 1r pas → Transformació demogràfica (procés pel qual va créixer la població de tots els països d'Europa). Causes del creixement: -caiguda de la mortalitat (millora de la medicina, alimentació, higiene).

Cambios en el Comportamiento Humano

• Control del fuego: Permitió la cocción de alimentos, transformando la dieta y la interacción social.
• Modificación de las relaciones sexuales: La adopción del sexo cara a cara fomentó relaciones interpersonales más estrechas, cruciales para la reproducción y supervivencia.
• Sentido del humor: El desarrollo del humor, a través de chistes, bromas e ironía, refleja un alto nivel de destreza cognitiva.
• Lenguaje: Marcó el inicio de un poderoso mundo simbólico. El lenguaje mediatiza la relación con el mundo y las personas, separando al ser humano del estado salvaje y conduciéndolo a la civilización. Permite la conexión con los ancestros y transforma la experiencia humana.

La Vida en un Mundo Simbólico

Los... Continuar leyendo "Evolución Humana: Comportamiento, Sociedad y Cultura" »

El Optimismo Científico y sus Límites

La Cuestión de la Demarcación

Según Popper, el científico no realiza experimentos para confirmar sus teorías, sino para ponerlas a prueba y buscar situaciones que las pongan al límite. Una teoría científica debe ser falsable, es decir, susceptible de ser refutada mediante evidencia experimental.

Karl Popper, filósofo austriaco posteriormente nacionalizado británico (1902-1994), desarrolló estas ideas en su obra "La lógica de la investigación científica" (1959). Además, fue un destacado defensor de la democracia liberal y crítico de los totalitarismos, temas que abordó en su obra "La sociedad abierta y sus enemigos" (1945).

El Progreso Científico

Thomas S. Kuhn, físico e historiador estadounidense,... Continuar leyendo "Optimismo Científico y Límites: Falsacionismo, Paradigmas y Retos Tecnológicos" »

Factor impulsors de la industrialtzació