Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

Fets Culturals i Pensament

Fi de la societat estamental: La societat tancada en grups o estaments diferenciats va arribar a la seva fi. Els burgesos es van enriquir amb el comerç colonial i aspiraven al poder econòmic i polític, ja que les classes privilegiades eren un obstacle. L'aparició de l'agricultura va ser un factor important. Una part significativa de la societat practicava l'Antic Règim. Els escriptors de la Il·lustració van proposar un nou model orientat a millorar el benestar de la població. L'Antic Règim era el sistema socioeconòmic anomenat feudalisme. La Il·lustració va ser un moviment intel·lectual en defensa de la raó. El Despotisme Il·lustrat va ser un corrent de pensament polític que sostenia que la millor forma... Continuar leyendo "Il·lustració, Revolucions Burgeses i Catalunya al Segle XVIII" »

Teoría del Desarrollo Cultural de Vygotsky

Para finalizar este trabajo parcial se establecerá una relación con el autor Vygotsky en su teoría del desarrollo cultural.

Dicha teoría considera que las funciones superiores se originan como resultado de las relaciones entre los seres humanos en un contexto sociocultural, el cual aparece en dos planos: primero al nivel social (interpersonal) y después en el interior del individuo (intrapsicológica).

La transformación de lo externo en lo interno (interiorización o internalización) no ocurre como una mera transmisión por parte de los adultos y una simple recepción por parte de los sujetos, sino que implica un verdadero proceso de construcción o reconstrucción de la experiencia recibida.

Niveles

El Creixement de les Ciutats a l'Edat Mitjana

Per què les ciutats van créixer?

A partir del segle XII, l'aturada de les grans invasions i la introducció d'avenços en les tècniques agrícoles van afavorir l'augment de la producció agrària i el creixement de la població. L'agricultura va generar excedents per vendre als mercats i els intercanvis comercials van estimular el creixement de la vida urbana.

A. El final de les grans invasions:

Els pactes entre senyors feudals (Treva de Déu), per mantenir la seguretat en els camins i limitar els efectes de les guerres, van permetre la circulació de persones i mercaderies a l'Europa occidental.

B. L'expansió agrària:

Una sèrie d'innovacions tècniques en l'agricultura que van donar com a resultat... Continuar leyendo "El Creixement de les Ciutats a l'Edat Mitjana: Del Segle XII al XIV" »

Revolució Industrial: conjunt de transformacions tecnològiques i econòmiques iniciades a Anglaterra. Iniciades a mitjan segle XVIII, va comportar un canvi radical en la manera de produir. Revolució Demogràfica: manteniment de l’alta natalitat i descens de la mortalitat per les millores agrícoles, que van afavorir l'alimentació i la millora de la higiene. Revolució Industrial: Carbó i la mà: per a millorar la productivitat era necessari abandonar el treball manual, creació de la màquina de vapor (James, 1769). Primer sector tèxtil, segon en siderúrgia i transports; la màquina primer es feia amb carbó vegetal i després amb carbó mineral, que produeix un alt poder calorífic. Indústria Tèxtil: llençadora volant (1733) NT:

Galileo Galilei

(Pisa, Toscana; 15 de febrero de 1564^[4] - Arcetri, Toscana; 8 de enero de 1642)^[1][5] fue un astrónomo, filósofo, ingeniero^[6][7], matemático y físico italiano, relacionado estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante a la «Revolución de Copérnico». Ha sido considerado como el «padre de la astronomía moderna», el «padre de la física moderna»^[8] y el «padre de la ciencia».

1. Explicación de la socialización primaria en la adolescencia

2. Tipo test

3. Preguntas sobre diferentes temas

El aborto

Conseqüències de la colonització

Econòmiques

Ruïna de l'artesania local per l'invasió de productes de la metròpoli.

Majoria de la terra dedicada a plantacions. Gana i subalimentació crònica.

Economia sotmesa als interessos dels colonitzadors

Socials i culturals

Segregació social i racial

Demogràfiques

Pèrdua de la identitat autòctona. Adopció de les llengües, costums i religions europees.

L'administració de la vida a les colònies

(Diversos models organitzatius a l'hora d'administrar els territoris conquerits)

• Colònies de poblament (Ex: Austràlia)
  • Augment del percentatge de la població blanca
  • Autogovern interior, però política exterior marcada per la metròpoli
• Colònies d'explotació (Ex: Congo belga)
  • No tenien govern propi. Política

Factors Impulsors de la Primera Revolució Industrial

Revolució Demogràfica

Fins al segle XVIII, la població a Europa havia crescut molt lentament. Al segle XVIII, la natalitat era alta, però la mortalitat era baixa. A mesura que la població va començar a créixer, va aparèixer la revolució demogràfica, impulsant l'augment del consum. Això va obligar els productors a espavilar-se i produir més ràpidament per satisfer la demanda creixent.

L'Expansió Agrícola del Segle XVIII

• Millora de les tècniques agrícoles: Es va abandonar el guaret tradicional (deixar la terra descansar un any) per sistemes de rotació de cultius que permetien aprofitar la terra contínuament.
• Reforma de la ramaderia: Es va introduir l'estabulació, millorant la

INTERCULTURALIDAD

5 Antinomias en el Concepto de Educación

María Moliner (2007) define la antinomia como la “Contradicción entre dos cosas tales como dos leyes o dos principios”. ¿Cuál es su relación con la educación?

Naturaleza/Cultura

(innato/adquirido, genética/aprendizaje, biología/ambiente o herencia/educación). ¿Somos resultado de la educación recibida, de la crianza y el ambiente en el que nos hemos desarrollado? ¿O somos producto de nuestra naturaleza, de la genética y la herencia?

Individuo/Sociedad

(público/privado, iguales/diferentes). La educación para una vida valiosa debe unir en equilibrio individuo y sociedad, promoviendo una buena educación individual y una buena educación social. (Quintana 1988). La antinomia... Continuar leyendo "Antinomias en el Concepto de Educación: Interculturalidad y Pedagogía Social" »