Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Primaria

La Teoría Tridimensional del Derecho: Una Visión Completa

El Derecho es un fenómeno complejo que puede ser analizado desde distintas perspectivas. La Teoría Tridimensional constituye una herramienta metodológica fundamental para la adecuada comprensión de la realidad jurídica.

Dimensiones de la Realidad Jurídica

Esta teoría aborda el derecho desde tres puntos de vista esenciales:

• Punto de vista fáctico: El derecho como un hecho social.
• Punto de vista normativo: El derecho como norma.
• Punto de vista valorativo: El derecho como representación de la justicia.

Orígenes y Debates Teóricos

El origen de esta teoría se remonta a principios del siglo XX. Un autor importante asociado es Emil Lask y su obra “Filosofía del Derecho”.

Existen diferentes... Continuar leyendo "Comprensión Integral del Derecho: La Perspectiva Tridimensional" »

Introducción: La Cuestión Social

Ninguna sociedad posee la capacidad ni los recursos para atender omnímodamente a la lista de necesidades y demandas de sus integrantes. Solo algunas son problematizadas, en el sentido de que ciertas clases, fracciones de clase, organizaciones, grupos o incluso individuos estratégicamente situados creen que puede y debe hacerse “algo” al respecto y están en condiciones de promover su incorporación a la agenda de problemas socialmente vigente. Estos asuntos socialmente problematizados son denominados cuestiones.

Toda cuestión atraviesa un ciclo vital que se extiende desde su problematización social hasta su resolución. A lo largo del proceso, diferentes actores afectados positiva o negativamente por... Continuar leyendo "Ciclo de Vida de las Cuestiones Sociales y Políticas Públicas" »

El món rural

Espanya: Lentenitud del procés industrialitzador degut a que el món rural mantingués una presència important en la vida econòmica i social durant el primer terç del segle XX. A Catalunya, a conseqüència d’una superior industrialització i del creixement urbà, la pagesia va tenir un pes menor i es va produir un descens de la població activa agrària, que al 1930 s’havia reduït al 27,2%. Malgrat la modernització de l’economia, la societat espanyola considerava el patrimoni rústic com una font de riquesa i un senyal de prestigi social.

Els grans propietaris agraris eren la vella oligarquia, que no va desaparèixer amb el procés industrialitzador i va ampliar el seu patrimoni amb la compra de terres. La nova burgesia... Continuar leyendo "Món rural i societat urbana a Espanya (primer terç del segle XX)" »

Paradigmas

- Positivismo: este movimiento trataba de dotar a la historia de un método científico objetivo, es decir, buscaban la neutralidad. Su objetivo era buscar un método científico que se asemeja a la ciencia exacta. Se buscaban datos hechos, etc., que no haya que interpretar.

- Materialismo histórico: lo que se buscaba de este movimiento es que el conocimiento tiene que servir para algo más que acumular saber. Se utiliza sobre todo para mejorar el mundo y la sociedad en la que vivimos.

- Escuela de los Annales: metodología histórica, pretenden sustituir los típicos relatos de la historia, aprendiendo, sé lo que pone exactamente en el libro, a cambio de aprender historia, desde el punto de vista de la utilidad.

El uso del método

La Investigación Cualitativa y los Desafíos en las Ciencias Sociales

La investigación cualitativa aborda los problemas de la investigación social que se presentan al tratar temas humanos, partiendo de los siguientes supuestos:

Supuestos Fundamentales

1. Asume que tanto el investigador como el participante investigado tienen una conceptualización de la situación de investigación y de lo que esperan que suceda. El aspecto metodológico sobre el control de una investigación social se ve seriamente afectado por la posibilidad de una conceptualización humana y subjetiva de la situación de investigación por parte del investigador y el participante. No solo el investigador necesita esforzarse por comprender cómo el participante percibe y responde

John Holt (1923-1985): El Movimiento de Desescolarización

Profesor de la Universidad de Harvard, John Holt promovió la práctica de la desescolarización en todo el mundo, buscando educar a los niños fuera del entorno escolar tradicional.

Holt abogaba por la formación dentro de las familias para eliminar la escuela. Este pensamiento dio origen al célebre movimiento de “objeción escolar”.

Fundó la revista Aprender sin Escuela para orientar a todos aquellos interesados. Aunque esa publicación dejó de editarse hace unos años, actualmente existe el boletín periódico Crecer sin Escuela. (Ver: http://www.johnholtgws.com/)

Nuevos Desafíos y Transformaciones de la Escuela

1. Efectos derivados de los cambios en la familia

   • Corresponsable de la

El Moviment de Països No Alineats

7.1. La Conferència de Bandung i el No-Alineament

El 1955 es va celebrar a Bandung (Indonèsia) la Conferència de Pobles Africans i Asiàtics, que va suposar l'accés dels nous estats al primer pla de la política internacional. Hi van assistir 29 estats (Sukarno per Indonèsia, Nasser per Egipte i Nehru per l'Índia). Els assistents a la conferència van proclamar-se neutrals davant dels EUA i l'URSS. La Declaració de Bandung va incloure el dret dels pobles a la independència, la igualtat entre totes les nacions, la condemna de la intervenció en els afers d'altres països i la seva oposició a l'armament nuclear.

7.2. Una Nova Forma de Dominació: el Neocolonialisme

El neocolonialisme constitueix una nova... Continuar leyendo "El Moviment de Països No Alineats i el Neocolonialisme" »

La Nova Política Econòmica (NEP)

La revolució havia aconseguit sobreviure, però a costa de grans pèrdues materials i humanes. El 1921 es va establir la Nova Política Econòmica (NEP) amb l'objectiu de reconstruir una economia afeblida per la guerra civil i per les mesures del comunisme de guerra.

La NEP va introduir mesures mixtes:

• Es va permetre als agricultors cultivar i vendre lliurement.
• Es va autoritzar el lliure comerç interior.
• Es va permetre la propietat privada de petites i mitjanes empreses industrials.

L'estat va mantenir sota el seu control els transports, el comerç exterior, la banca i les grans empreses.

L'URSS: Un nou estat plurinacional

El 1922 va néixer l'URSS (Unió de Repúbliques Socialistes Soviètiques). Era una federació... Continuar leyendo "L'URSS de Lenin a Stalin: NEP, Komintern i Plans Quinquennals" »

Derechos Humanos y Ciudadanía: Conceptos Fundamentales

El concepto de Derechos Humanos (DD. HH.) está ligado al de ciudadano y al de ciudadanía, cuando se considera la ciudadanía como un atributo de toda persona. Todo ser humano pertenece a alguna comunidad en la cual ocupa un lugar igual respecto de los otros integrantes. Y esta relación de igualdad entre cada persona se eleva al rango de dignidad moral, cuyo respeto puede ser exigido a todo Estado en el que se encuentre.

¿Qué es la Ciudadanía?

La ciudadanía implica elementos tanto positivos como jurídicos y éticos. Un ciudadano es alguien digno de poseer derechos en una comunidad. Este rasgo ético se constituye como parte de la identidad de la persona.

La Ciudadanía en la Historia

• Atenas:

Factores Relevantes del Sistema Educativo y la Comunidad Gitana

Exclusión socioeconómica que afecta a las familias:

• Pobreza y pobreza extrema
• Migración interna y externa
• Desempleo y subempleo
• Ubicación geográfica
• Falta de documentación necesaria

Relaciones escuela-gitana:

• Mutua desconfianza y prejuicios
• Percepción de la escuela por algunos gitanos como un entorno poco conocido
• Muchos centros escolares mantienen poca relación con los padres y madres gitanas
• Falta de conocimiento y expectativas de los padres ante las posibilidades de la educación
• Falta de motivación hacia el estudio entre gitanos
• Falta de referencias educativas en la comunidad gitana

Deficiencia del sistema educativo:

• Deficiencia del sistema educativo para trabajar con familias en