Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Primaria

Medios para el Desarrollo

En la década del 60, en un contexto de Guerra Fría y de conflicto Este-Oeste, se realizaron propuestas político-comunicacionales, cuyo marco era la política exterior norteamericana hacia Latinoamérica. Estas líneas intentaron marcar los caminos que posibilitarían a América Latina salir del subdesarrollo, sobre todo teniendo en cuenta el lugar que los medios de comunicación cumplían en ese trayecto. Así, se construyó una visión optimista de los medios y la tecnología de comunicación en los procesos de modernización. Por tal motivo, el sistema de comunicación de una sociedad era representativo del grado de desarrollo del pueblo.

El marco epistemológico estaba sustentado en concepciones funcionalistas... Continuar leyendo "Evolución de los Medios de Comunicación en América Latina: Desarrollo, Dependencia y Resistencia" »

Pregunta

Pese a que actualmente se puede elegir sin presión lo que uno desea estudiar, hay estudios donde la diferencia entre hombres y mujeres es enorme. ¿Crees que existe algún condicionante para elegir una profesión? Razónalo.

Respuesta

Está claro que la elección de empleo se hace de manera consciente y que las personas eligen su profesión por gustos u otras necesidades, pero es verdad que la gran diferencia en la elección de una profesión u otra se hace, en parte, de manera inconsciente. Esto se debe a la variedad de condicionantes a los que estamos expuestos.

La Influencia de la Socialización Primaria

En las primeras etapas del niño, este ya está siendo condicionado para hacer una cosa u otra por los familiares, que son las principales... Continuar leyendo "Condicionantes de Género en la Elección Profesional: Un Estudio de la Socialización Diferenciada" »

Apartat 4

La indústria tèxtil

Al segle XVIII hi havia un gran comerç d’indianes. El govern Britànic va prohibir la seva importació i això va afavorir la producció de teixits de cotó a l’interior del país. El cotó va ser molt ben acceptat perquè era més higiènic que la llana i, produït en grans quantitats, era més econòmic. La matèria primera (el cotó en branca) es comprava a baix cost perquè s’importava de l’Índia o de les grans plantacions esclavistes d’Estats Units.

El procés de mecanització va començar amb la llançadora volant de Kay (1733), que va augmentar la velocitat de la teixidura i va permetre eixamplar les peces, i les màquines de filar, que van incrementar la productivitat de la filatura. Per últim,... Continuar leyendo "La Revolució Industrial: Tèxtil, Siderúrgia i Expansió Comercial" »

L'Espanya dels Reis Catòlics

Al començament de l’Edat Moderna, els monarques europeus van anar imposant la seva autoritat sobre la noblesa feudal.

Els Reis Catòlics, Isabel de Castella i Ferran d’Aragó, van ser un model de monarques autoritaris. Van unificar els regnes hispànics, excepte Portugal, i hi van imposar l’autoritat reial i la religió catòlica.

La unificació dels regnes

Al començament del segle XV, la península ibèrica estava dividida en quatre regnes cristians: el regne de Castella, la Corona d'Aragó, el regne de Navarra i el regne de Portugal.

Amb el matrimoni d’Isabel de Castella i Ferran d’Aragó, va tenir lloc la unió de tots dos regnes el 1469.

Posteriorment, Isabel i Ferran van conquerir el regne musulmà de... Continuar leyendo "Reis Catòlics i Àustries: Formació i conflictes a Espanya" »

Revolució demogràfica

Fins al segle XVIII, la natalitat era elevada i la mortalitat alta. Amb l'aparició de les primeres vacunes, la mortalitat va baixar, provocant un creixement de la població. Aquest augment demogràfic va comportar una major demanda de productes i un increment del consum.

Expansió agrària

La demanda d'aliments va impulsar el desenvolupament del sector primari:

• Millora de les tècniques agràries: rotació contínua de conreus, arada de ferro, sistemes de regatge, introducció del blat de moro i la patata, noves màquines i adobs químics.
• Reforma de la ramaderia: desenvolupament de l'estabulació, ja que les terres de conreu utilitzades per alimentar animals van augmentar.
• Canvi d'estructures agràries: supressió de propietats

Educación para la Ciudadanía: Fundamentos y Aplicación Curricular

En el marco educativo actual, se ha establecido un área denominada Valores Sociales y Cívicos, concebida inicialmente como una alternativa para los estudiantes que no cursan la asignatura de Religión. Sin embargo, se ha decidido que esta materia sea ofertada a todo el alumnado, incluyendo a aquellos que sí optan por Religión.

Aunque la Educación para la Ciudadanía no siempre figure como un área de conocimiento independiente, sus elementos esenciales están intrínsecamente presentes en el currículo. Con o sin un área específica, su abordaje en el aula es fundamental, ya sea como un tema transversal o a través de contenidos específicos.

¿Qué Saber? Conceptos Fundamentales

Personalitats i líders

• Rosa Luxemburg: Dirigent dels espartaquistes alemanys.
• Mariscal Joffre: Comandant de l'exèrcit francès durant la Primera Guerra Mundial.
• J. Keynes: Economista anglès que va diagnosticar la crisi i va proposar solucions innovadores.

Esdeveniments i conflictes bèl·lics

• Batalla de Verdun: La batalla més llarga de la guerra, iniciada pels alemanys per conquerir territoris.
• Pla Schlieffen: Estratègia d'atac alemany contra França, entrant per Bèlgica i Luxemburg.
• Tractat de Brest-Litovsk: Acord de pau signat amb els Imperis Centrals.
• Conferència d'Algesires: Pacte per resoldre el conflicte entre França i el Marroc.

Geopolítica i territoris

• Societat de Nacions: Organització creada per garantir la pau, el compliment dels

La Construcción de la Mujer y el Camino a la Emancipación según Simone de Beauvoir

¿Qué es una mujer? Esta es la pregunta que lleva a Simone de Beauvoir a estas profundas reflexiones. Ella elabora un método regresivo-progresivo como objeto de estudio, abordándolo desde dos perspectivas distintas, necesarias y complementarias. Hasta este instante, el término "mujer" se ha asociado a una cualidad específica: la feminidad, un entorno caracterizado por la pasividad, la emocionalidad y la dependencia. Simone de Beauvoir sostiene que esto no es algo natural, sino el resultado de una enseñanza social, en la que paralelamente encontramos el "eterno masculino": seriedad, fuerza y valentía. Al hombre se le concibe como el "Todo", completo y... Continuar leyendo "Simone de Beauvoir: La Construcción de la Mujer y el Camino a la Emancipación" »

Fortalezas

1. Participación activa del personal docente, APAFAs e instituciones públicas y privadas en la solución de problemas de infraestructura educativa.
2. Disponibilidad de profesionales en educación en todos los niveles educativos.
3. Política sectorial de educación que fomenta la creación de institutos e instituciones de enseñanza superior.
4. Implementación de un nuevo enfoque pedagógico en los diferentes niveles educativos con mayor participación del magisterio.
5. Existencia de políticas de formación de líderes en el sector educativo.
6. Programas sociales existentes (alimentación escolar, textos, calzado, etc.).
7. Fácil acceso a la capital para acceder a programas de capacitación.
8. Existencia de planes de mitigación y promoción para la protección

De entre los paradigmas o enfoques estructurales en sociología del turismo: explique las perspectivas críticas y del conflicto. (1)

c.- Perspectivas críticas y del conflicto

La teoría marxista es otra de las corrientes que ha influido en la sociología del turismo. En los temas que aborda, esta sociología crítica ve el turismo como una forma más de reproducción de las diferencias sociales a nivel de clases, siendo una manera de establecer la dominación del centro sobre la periferia en el sistema‑mundo, o bien como una fuente potencial de tensión entre la industria y sus clientes.

El enfoque crítico tiende a enfatizar las desigualdades y los desequilibrios a que da lugar el capitalismo, partiendo siempre del axioma de las relaciones... Continuar leyendo "Perspectivas críticas y del conflicto en la sociología del turismo: marxismo, dependencia y género" »