Chuletas y apuntes de Ciencias sociales

Desarrollo del Concepto de Multitud y la Importancia de la Teoría de la Individualización

El Concepto de Multitud

Para desarrollar el concepto de multitud, no se debe pensar en un sujeto colectivo, ya sea por su gran convocatoria o la presencia que este nos da. La multitud vendría siendo algo latente, presente, pero, por ende, esta no viene siendo una acción colectiva o un movimiento social desde una mirada más macro. Existe una relación entre Estado y multitud, y esta solo se puede efectuar a través de la fuerza de trabajo, ya que esta multitud no posee una ideología, ni un sentido común que los una y los haga moverse de alguna forma. La multitud tiene la necesidad de trabajar para sobrevivir dentro de un sistema político, social y... Continuar leyendo "Multitud e Individualización: Conceptos Clave en la Sociedad Contemporánea" »

Estrategia Integral en la Mediación (Colaborativa)

La estrategia integral, también conocida como colaborativa o de ganar-ganar, se basa en la premisa de que ambas partes pueden obtener beneficios. El objetivo principal es maximizar los resultados para todos los involucrados.

• Las estrategias dominantes incluyen la cooperación, el intercambio de información y la resolución conjunta de problemas.
• Este enfoque se conoce como 'creación de valor', ya que busca que ambas partes obtengan un valor mayor al inicial.

Tipos de Violencia y su Abordaje

Violencia entre Iguales (Bullying)

Es el proceso de intimidación y victimización entre iguales, caracterizado por el acoso e intimidación a través de:

• Insultos
• Rumores
• Vejaciones
• Aislamiento social

Implica... Continuar leyendo "Estrategias de Mediación y Abordaje de la Violencia y Conductas Disruptivas" »

La década de los años sesenta del Siglo XX representa el grado máximo de desarrollo para Occidente con la incorporación del estado de bienestar, en un clima de seguridad y optimismo ante los avances sociales, económicos y científicos.   Desde diferentes ámbitos se cuestiona la educación que se impartía en las escuelas, llegando a la conclusión de que la institución escolar era inútil, lenta e ineficaz, estaba mal organizada, desfasada en sus contenidos y exigía de una fuerte inversión.    La crisis económica de los 70 sacó a la luz el problema del desempleo y se cuestiónó la eficacia de las titulaciones universitarias para encontrar una ocupación.  Poco a poco se plantea en fin de la escuela convencional y se buscan... Continuar leyendo "La escuela ha muerto autor Everett Reimer" »

1. ¿Qué caracteriza la ciudadanía en Grecia?

En la antigua Grecia, ser ciudadano equivalía a tomar parte en el gobierno de la propia comunidad.

2. ¿Cómo se anticipa la ciudadanía romana a la moderna?

La gran innovación romana es que cualquiera podía ser ciudadano con independencia de su identidad y su origen étnico. La ciudadanía romana prefigura la moderna en tanto que el ciudadano es sujeto de derechos. Es una ciudadanía pasiva frente a la polis griega.

3. ¿Qué diferencia al ciudadano del siervo?

El ciudadano tiene ciertos privilegios y derechos que lo distinguen del siervo y del extranjero. Sin embargo, la ciudadanía no reside en esos privilegios, sino en la obligación mutua que se establece entre el soberano y el súbdito. El... Continuar leyendo "Características de la Ciudadanía y el Capitalismo en la Historia Moderna" »

Principios de la Nueva Ley

• Universalidad y Educación Permanente: La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.
• Calidad de la Educación: La educación debe propender a que todos los alumnos, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los estándares de aprendizaje que se definan de acuerdo a la ley.
• Equidad del Sistema de Enseñanza: El sistema propenderá a la integración e inclusión de todos los sectores de la sociedad, estableciendo medidas de discriminación positiva para aquellos colectivos o personas que requieran de protección especial.
• Responsabilidad: Todos los actores del proceso educativo deben ser evaluados y rendir cuenta pública respecto de sus logros educativos.
• Articulación

Perspectiva Funcionalista

Algunos sociólogos sostienen que la sociedad es un sistema equilibrado en el que cada grupo, hecho e institución cumple una función específica:

• Funcional: Si un cambio social es equilibrado y armónico (ej. políticos).
• Disfuncional: Si rompe este equilibrio (ej. terroristas).
• No funcional: Si no genera efectos significativos (ej. vocabulario político).

Las normas de comportamiento surgen cuando son útiles y desaparecen cuando pierden su propósito. Los cambios sociales se entienden como crisis que promueven el paso de un estado armónico a otro. Esta corriente posee una visión objetiva y optimista (ej. las votaciones electorales).

Perspectiva del Conflicto

Basada fundamentalmente en la obra de Karl Marx, esta teoría... Continuar leyendo "Perspectivas Sociológicas: Funcionalismo frente a la Teoría del Conflicto" »

MÓDULO 1: Paradigmas y Modelos de Salud

Paradigma Ambientalista

Predominio de la razón, revalorización del carácter físico de la naturaleza. En este paradigma, la naturaleza es la causante de la enfermedad, lo que no justificaba la epidemia. Surge el concepto de contagio animado (enfermar por la actividad humana).

Paradigma Biologicista

Introducción progresiva de la física y la matemática, un dominio de la ciencia, la tecnología y la burguesía dominante. La atención se centraliza en el individuo, y la transmisión de la enfermedad se atribuye a agentes vivos. Se adopta una filosofía mecanicista en el proceso teórico de enfermar, con la aparición de la teoría del contagio y las estadísticas. Se descubren agentes etiológicos de naturaleza... Continuar leyendo "Evolución de los Paradigmas de Salud y Modelos de Atención" »

El Humanismo y la Transformación Educativa

Antonio de Nebrija y la Normalización del Castellano

La intención última de Nebrija fue promover el uso correcto de la lengua, estableciendo normas y reglas comunes para el castellano hablado.

Juan Huarte de San Juan: Los Ingenios Diferenciados

En su obra Examen de ingenios para las ciencias, Huarte clasifica los grados de ingenio:

• 1.º grado: Aquellos que comprenden las cosas fácilmente (memoriosos).
• 2.º grado: Aquellos que dominan solo los saberes que el maestro enseña (imaginativos).
• 3.º grado: Los ingenios inventivos, tan perfectos que no necesitan de maestros que les enseñen (intelectivos).

Luis Vives: Pedagogía y Sabiduría

Considerado el gran pedagogo de Occidente, Luis Vives destacó por combinar... Continuar leyendo "Humanismo y Pedagogía: Evolución del Pensamiento Educativo en el Renacimiento" »