Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Otros cursos

Fundamentos de Ciencia y Conocimiento

Este documento explora conceptos esenciales sobre la ciencia, el conocimiento y la investigación, proporcionando una base sólida para comprender sus principios y aplicaciones.

Conceptos Clave de Ciencia

1. Concepto de ciencia y su autor

El propósito de la ciencia es descubrir leyes y principios que gobiernan el mundo natural, buscando explicar cómo funcionan las cosas y predecir cómo se comportarán en el futuro. (Concepto asociado a la visión mecanicista y predictiva de la ciencia, a menudo vinculada a pensadores como Isaac Newton).

2. Objetivo de la ciencia según Eli de Gortari

La ciencia tiene como objetivo principal explicar de manera objetiva y racional los fenómenos del universo.

3. Tipos de clasificación

Segona Revolució Industrial

• Aumento de la población y migraciones a América.

• Nuevas fuentes de energía: electricidad y petróleo

• Industrias químicas y metalúrgicas ganan importancia

• Nuevos materiales: acero y cemento

• Invención:

  • motor de gasolina (1874)

  • motor diesel (1894)

  • fotografía y bombilla incandescente (Edison)

  • teléfono (Antonio Meucci i A. Graham Bell)

• A finales del siglo XIX aparece (Taylorismo creado por Henry Ford, creador de automóviles.) producción en serie, la productividad y reducir tiempo y costos de fabricación (dividen el proceso de producción en tareas sencillas y específicas)

• Ford crea el primer coche producido en cadena gracias a los bajos costos de fabricación

Europa Occidental hasta 1914:

• Imperi Británico: Esplendor

Causes de la Revolució Industrial

• Revolució Agrícola: Tancament de terres (enclosures), sistema Norfolk, nous mètodes de sembra, increment de la ramaderia, utilització de fems i nous conreus.

• Revolució Demogràfica: Millora en l’alimentació, avenços mèdics (com la vacuna contra la verola) i reducció de la mortalitat. Augment inicial de la natalitat.

• Noves fonts d’energia: Ús de la màquina de vapor i l'energia hidràulica, que impulsen la mecanització i l’augment de la productivitat.

• Sistema fabril: Centralització de la producció a les fàbriques, posant fi al sistema domèstic. Introducció de la producció en sèrie.

• Millora dels transports: Invenció de la locomotora (com la Rocket de Stephenson), vaixells de vapor i desenvolupament

Educación y comunicación popular

Paulo Freire — Pedagogía del oprimido

Cuanto más analizamos la relación educador-educados, se presenta un carácter especial y dominante: el de ser relaciones de naturaleza fundamentalmente narrativa, discursiva, disertadora. Narración de contenidos que implica un sujeto (que narra) y objetos pacientes, que oyen (los educados). Narrar es referirse a la realidad como algo detenido, estático o, en su defecto, disertar sobre algo completamente ajeno a la experiencia existencial de los educados.

El educador aparece como agente indiscutible cuya tarea es llenar a los educados con los contenidos de su narración; un verbalismo alienado y alienante. Es por esto que una de las características de la educación

Sociedad de la Información y del Conocimiento: Transformaciones Clave

Transformaciones en la Familia y el Trabajo

La civilización moderna ha aumentado la prioridad que se asigna al individuo y a la consecución de proyectos de realización personal, en contraposición a los proyectos de desarrollo colectivo. Esto ha debilitado el control ejercido por algunas instituciones tradicionales, como la Iglesia, la comunidad y la red familiar.

Una parte importante de estas variaciones se originaría en un diferente lugar de la mujer en la sociedad, marcado por:

• Acceso de la mujer al sistema educativo.
• Acceso de la mujer al mercado laboral.
• Sustitución del modelo tradicional del hombre como único proveedor de ingresos del núcleo familiar.

Cambios en la

LA FAMILIA COMO PRIMER AGENTE DE SOCIALIZACIÓN. LA TRANSFORMACIÓN DE LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA FAMILIA A LO LARGO DE LA HISTORIA. EXPECTATIVAS FAMILIARES RESPECTO A LA EDUCACIÓN INFANTIL. PERIODO DE ADAPTACIÓN DE LOS NIÑOS AL CENTRO EDUCATIVO. RELACIONES ENTRE LA FAMILIA Y EL EQUIPO DOCENTE

0. Introducción

El tema que se expone a continuación es el tema siete de Educación Infantil, centrado en la influencia de la familia en la educación de sus hijos. Para desarrollar este tema, se parte de una idea fundamental: la familia favorece el proceso de socialización del niño, lo cual facilita un adecuado desarrollo del mismo. En este proceso, los docentes deben colaborar estrechamente con la familia, al igual que ésta con los educadores,... Continuar leyendo "Familia y Escuela: Agentes Clave en la Socialización y Educación Infantil" »

Introducción a la Escuela Nueva

• Surgió a finales del siglo XIX como respuesta a la Escuela Tradicional.
• Conceptos clave: Paidocentrismo (el niño como centro), individualización, socialización, globalización y autoeducación.
• Corrientes principales:
  • Europea: Instituciones en Inglaterra, Francia, Suiza, Polonia y Hungría.
  • Americana: Denominada "Escuela Progresiva".

Escuela Tradicional vs. Escuela Nueva: Un Contraste Pedagógico

Escuela Tradicional

• Magistrocentrismo (maestro como modelo y guía).
• Disciplina y castigo, aprendizaje memorístico.
• Métodos uniformes para todos.

Escuela Nueva

• Maestro como coordinador y motivador.
• Fomenta actividades libres, creatividad e individualización.
• Educación basada en experiencias cotidianas.

Antecedentes Filosóficos

AFECTACIONES ENTRE LAS PRÁCTICAS DE ENCULTURIZACIÓN Y EL CAMBIO SOCIAL

Dimensiones de la Enculturización

Enculturizadora: Relatos (ficción, actualidad, históricos, didácticos...). ¿Representación subjetiva como representación colectiva?

Cognitiva: Representaciones personales de los actores. ¿Congruencia entre las metas o vocaciones y las posiciones sociales?

Socialhistórica: Prácticas sociales en el interior del grupo. ¿Posiciones y funciones de los actores?

Histórica: Cambio social. Marcos para la acción social.

Proceso de Enculturización

-Enculturización: Es un proceso que puede ser lineal o abrupto y guiar un cambio social a largo plazo. Se inicia con relatos y la comunicación juega un papel fundamental. Este proceso puede darse... Continuar leyendo "Enculturización y Cambio Social: Interacción entre Prácticas Culturales y Transformaciones Sociales" »

La sociología, como ciencia social, posee un método científico para aproximarse a su objeto de estudio. A lo largo de la historia, ha sido testigo y analista de profundos cambios sociales. Entre ellos, podemos destacar:

Cambios en la Lógica Productiva

Los avances en la energía a vapor y el carbón generaron un cambio en la organización y estructura de los procesos productivos, pasando de un sistema artesanal a uno fabril.

Cambios Territoriales y Demográficos

La acelerada migración del campo a la ciudad generó un abrupto reordenamiento territorial y demográfico, provocando conglomerados urbanos saturados.

¿Qué transformaciones actuales pueden requerir una mirada sociológica? La tecnología en sí, los estereotipos (moda, tendencias),... Continuar leyendo "Introducción a la Sociología: Conceptos, Teorías y Aplicaciones en la Sociedad Contemporánea" »

Creixement de la Població al Segle XIX

El segle XIX va experimentar un creixement demogràfic sense precedents, passant de 900 a més de 1600 milions de persones. Aquest creixement es va produir a tots els continents, especialment a Europa i Amèrica. Àsia concentrava la meitat de la població mundial, mentre que un de cada quatre habitants vivia a Europa. Aquest fenomen va ser degut a la reducció de la mortalitat, gràcies als avenços mèdics (com la vacuna de Louis Pasteur), els progressos en higiene i sanitat, i el manteniment d'altes taxes de natalitat durant bona part del segle XIX.

Migracions Massives

L'abaratiment i la rapidesa dels mitjans de transport, juntament amb les oportunitats a les zones industrialitzades, van impulsar la partida