Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Bachillerato y Selectividad

Deutes de guerra: Són els deutes que van adquirir els contendents de la Primera Guerra Mundial durant els conflictes.

Reparacions de guerra: Són els pagaments monetaris imposats pel vencedor al vençut per cobrir els danys i perjudicis causats durant la guerra.

Béns de consum durador: Béns que conserven la seva utilitat durant períodes de temps superiors a un any.

Inflació: Fenomen econòmic que es caracteritza per una pujada generalitzada dels preus.

Bombolla especulativa: És una desviació d’origen especulatiu, existent entre el valor real d’un actiu financer i la seva cotització borsària. Es va produir quan va pujar la demanda de les accions i la pujada de les cotitzacions.

Sobreproducció: Procés econòmic en el qual es produeixen... Continuar leyendo "Conceptes Econòmics i Polítics: Deutes, Inflació i Totalitarisme" »

Fundamentos del Comportamiento Organizacional (CO)

El Comportamiento Organizacional (CO) es un campo de estudio que investiga el efecto que los individuos, grupos y la estructura tienen sobre el comportamiento dentro de las organizaciones, con el propósito de aplicar dicho conocimiento para mejorar la efectividad de las mismas.

¿Qué estudia el Comportamiento Organizacional?

El CO estudia tres determinantes fundamentales del comportamiento en las organizaciones:

• Individuos
• Grupos
• Estructura

Disciplinas que Contribuyen al Estudio del CO

El Comportamiento Organizacional se nutre de diversas ciencias sociales para comprender la complejidad del comportamiento humano en entornos laborales:

• Psicología

  Es la ciencia que mide, explica y, en ocasiones, cambia

Ptolomeo-ren Epizikloen Teoria

Planeta bakoitza zirkulu txiki baten inguruan biratzen da, zeina epizikloa deitzen den, eta horren erdia Lurraren inguruan, edo hobe esanda Lurretik gertu dagoen puntu baten inguruan biratzen da, deferente izeneko borobil baten zehar. Biraketa bi horiek abiadura iraunkorrean dira. Horrek planeten kiribilak esplikatzen zituen, Eudoxoren teoriak bezala, baina gainera Eudoxo-k esplikatzen ez zituen abiaduren aldaketak eta distiren aldaketak esplikatzen zituen baita ere. (Ikus Ptolomeo 00:01:33).

Judutar, Kristau eta Musulmanen Ikuskera

Judutarrek, kristauek eta musulmanek antzinako grekoen unibertso-ikuskera onartu zuten, zeina XVI. mendera arte egon zen indarrean. Baina bere xehetasun batzuk aldatu zituzten, erlijio... Continuar leyendo "Antzinako Unibertso-Ikuskera eta Modernizazioa" »

La unió dinàstica

El matrimoni d'Isabel de Castella i Ferran d'Aragó, hereus de les dues corones amb més importància de la península, va donar origen a un nou estat polític quan van accedir al tron, anomenat monarquia hispànica: la unió dinàstica de les dues corones. Cada regne va continuar regint-se per les seves pròpies lleis i institucions, de manera que es va configurar un Estat plural integrat per uns territoris que només tenien en comú una mateixa monarquia.

La paraula Espanya es referia a l'associació de tots els pobles de la Península Ibèrica, però no tenia significat polític. Això explica que els Reis Catòlics no van fer servir la denominació de Reis d'Espanya, sinó la dels diferents regnes que la integraven. Lleis,

Per què la industrialització va necessitar un sistema econòmic nou?

Per edificar i comprar maquinària, construir la xarxa de ferrocarril i obrir mines, calien grans versions de capital.

La fabricació en massa de productes necessitava disposar d'un mercat ampli i sense obstacles. La voluntat d'innovar, augmentar la producció i de reduir els costos de fabricació i el preu de venda exigien la llibertat de la indústria. El procés industrialitzador va estar vinculat a les noves idees (doctrina econòmica) del liberalisme econòmic, que va fonamentar i consolidar el capitalisme (nou sistema econòmic).

Liberalisme Econòmic

Els principis econòmics del liberalisme els van elaborar, a la darreria del segle XVIII, un conjunt de pensadors britànics... Continuar leyendo "Capitalisme i Societat Industrial: Liberalisme Econòmic i Classes Socials" »

1. La revolució Industrial va ser possible gràcies a moltes revolucions paral·leles. Quines van ser? Explica-les mínimament. La revolució industrial va ser per les revolucions agricoles, la revolució en el transport, la revolució demogràfica, la revolució tecnològica i la revolució comercial

2. Per què es parla de Revolució demogràfica? Què va comportar aquesta revolució? Com es relaciona la revolució demogràfica amb la Revolució Industrial? Es parla de la millora de alimentació, millora d’higiene i fa que creixi la població. Aquesta revolució és degut al augment de la taxa de natalitat i la reducció de la taxa de mortalitat, i això és degut als avenços mèdics, avenços higiènics i la població és més resistent... Continuar leyendo "Revolució Industrial i les seves repercussions" »

Fundamentos y Orígenes de la Sociología

El interés por la vida social ha sido una constante histórica. Inicialmente, filósofos, teólogos y críticos sociales buscaban proponer soluciones para los problemas de su época. Sin embargo, cuando los sociólogos investigan la vida social, aportan un enfoque científico.

La palabra "SOCIOLOGÍA" fue acuñada por Augusto Comte en el siglo XIX, definiéndola como el estudio o conocimiento de la sociedad.

El contexto de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa impulsó su nacimiento, considerándola la ciencia de la crisis, enfocada en la realidad cotidiana y en una manera especial de ver al mundo.

Claude Henri de Saint-Simon (1760-1825)

Aristócrata francés, sus estudios sobre lo inherente... Continuar leyendo "Fundamentos de la Sociología: Pensadores Clave y Teorías Estructurales" »

La Educación en el Proceso de Cambio Social

Educación: Etimología latina, verbos educere y educare. E-ducere = sacar hacia fuera, hacer salir (aprendizaje - acción interna). Educare = criar, formar, instruir (enseñanza - acción externa). La educación es una práctica, una actividad social.

García Aretio entiende como educación: “todo proceso permanente dirigido a la optimización de la persona en el ser, el conocimiento, el hacer y el convivir.”

Educabilidad: Capacidad del ser humano de ser susceptible de cambio.

Educatividad: Capacidad que posee todo individuo de influir en otros para transmitir conocimientos, destrezas, actitudes, etc., ya sea de modo intencionado o no.

Tipos de Educación (Coombs, P.H.)

Coombs, en La Crisis Mundial

Els problemes d'un imperi plurinacional:

Finals s.XIX l'imperi austrohongarès és un mosaic de nacionalitats i religions. La monarquia dual només donava solució al problema hongarès, però no resolt les aspiracions nacionals dels altres pobles de l'imperi. Txecs, polonesos, eslovacs, romanesos i eslaus del sud (eslovens, croats, serbis...) continuaven sotmesos a una monarquia i mantenien una oposició a ella constant. A més hi havia el conflicte generat als Balcans per la desintegració paulatina de l'imperi Turc. Des de l'inici del segle XIX els moviments nacionalistes havien aconseguit desmembrar el territori de l'imperi turc: -1928 Grècia aconsegueix la independència -Sèrbia, Romania, Bulgària i Montenegro (també aconseguiran la... Continuar leyendo "Imperi Austrohongarès i Rússia Tsarista: problemes i característiques" »

La Visión Educativa de Simón Bolívar

Simón Bolívar concebía la educación como la base fundamental de toda nación libre y soberana. Entre sus ideas educativas destacamos:

• La educación debe ser la base moral necesaria para toda nación libre y próspera.
• El proceso educativo debe dirigirse hacia la formación de hombres amantes de la libertad y del respeto a las leyes.
• La formación integral del hombre, donde se combine la enseñanza de materias intelectuales con materias prácticas.
• La educación como resultado de un trabajo compartido por el hogar y la escuela, para lograr el mejor desarrollo educacional del niño.
• El método de enseñanza pedagógico debe ser adecuado, preciso, claro y sencillo.
• La enseñanza adaptada a la edad, a los intereses