Teorías Personalistas en la Educación Contemporánea: Un Enfoque Integral

T-7 Teorías Personalistas en el Mundo Contemporáneo:

Las teorías personalistas son todos aquellos educadores y corrientes educativas que le dan prioridad al desarrollo de la persona frente a dimensiones sociales o colectivas. Se considera personalismo la relación educativa entre educador y educado, basada en la comunicación y el diálogo. Las tareas se adaptan a las actitudes e intereses de los alumnos, persiguiendo el desarrollo integral de las personas.

La Concepción Personalista de Emmanuel Mounier:

Es considerado el fundador del movimiento personalista. Defiende la necesidad de la renovación social y del individuo a la luz del cristianismo. Los conceptos fundamentales son la dignidad personal y la trascendencia del ser, entendiendo que la persona está dotada de valores libremente adoptados.

Personalismo Educativo en Sujomlinski:

Se considera un gran pedagogo del comunismo soviético del siglo XX, junto a Makarenco. Su escuela se denominaba como la escuela de la alegría y, junto a la libertad, se convierte en la base de la pedagogía, defendiendo la necesidad de desarrollar todas las posibilidades del educado, planteando objetivos para beneficiar a la comunidad y al grupo. El método que utiliza, junto a otros colegas, es el despertar emocional de la razón, enseñando al niño a pensar.

La Pedagogía de la Conciencia y el Método de Freire:

Define la educación como una herramienta para la liberación del oprimido. Su objetivo es colaborar con el pueblo en la reflexión del pensamiento, transformándolo de ingenuo a reflexivo y crítico. Para Freire, educar es crear la capacidad de una actitud crítica permanente. Otra de las distinciones del pensamiento de Freire es la que existe entre educación bancaria, que concibe al hombre como un banco en el que se depositan los valores educativos, y educación libertadora, que es diálogo; sin él, no puede existir una educación verdadera. Freire tiene tres métodos: la investigación temática, la codificación y la descodificación.

La Experiencia de la Escuela Barbiana:

Milani plantea una alternativa educativa que se ocupe de los desfavorecidos, ya que siente la necesidad de crear una escuela nueva que se ocupe de los pobres y poder facilitar la cultura y el lenguaje.

Características de la Escuela de Barbiana:

1. Se daban clases al aire libre.
2. Combinación entre escuela y trabajo.
3. Escuela activa y de la vida.
4. Utilización de un diario, la historia de un día anterior.
5. Comunicación de interés.
6. La lengua era la principal entre las asignaturas.

Las estrategias que utilizó Milani en Barbiana están basadas en dar siempre la palabra a los pobres.