Planificación de Recursos y Evaluación en Educación Infantil: Claves para el Aula

Didáctica Infantil: Temas 7 y 8

Planificación de Recursos

• 9. Papel de las familias en la organización temporal: Las familias equilibran la organización del centro con la conciliación familiar. Deben conocer los horarios y comprender cómo favorecen el desarrollo infantil.
• 10. Proporción de tiempo para rutinas: Muy elevada en el primer ciclo. Las rutinas estructuran la jornada, satisfacen necesidades básicas y aportan seguridad.
• 11. Distribución espacial y ambiente agradable: El espacio es un recurso educativo: accesible, seguro, a la altura del niño, que favorezca la autonomía y la exploración.
• 12. Portales educativos para 0-3 años:
  • INTEF: recursos digitales y materiales oficiales para docentes.
  • Ceapat: recursos de accesibilidad para entornos inclusivos.
• 13. Uso educativo de pasillos y recibidores: Espacios de exposición de trabajos, paneles informativos o rincones temáticos que amplían los proyectos de aula.
• 14. Características del mobiliario infantil: Adaptado a la talla del niño, funcional, seguro, higiénico y atractivo.
• 15. Papel del educador para la comodidad del niño: Figura de apego que crea bienestar con una actitud afectuosa, respetuosa y de guía.

La Evaluación

• 16. Momentos de la evaluación:
  • Inicial: diagnosticar el punto de partida.
  • Formativa: ajustar el proceso.
  • Final: comprobar resultados.
• 17. Trabajo en equipo y actualización profesional: Favorece la reflexión conjunta, el intercambio de ideas y la detección de necesidades formativas.
• 18. Feedback de familias: Aportan una visión externa que ayuda a mejorar el funcionamiento del centro.
• 21. Papel de las familias en la evaluación: Aportan información inicial y datos del contexto familiar que complementan la observación escolar.
• 22. Modelos educativos centrados en el niño: No todos los modelos son iguales; el modelo tradicional se centra en el profesor, mientras que el modelo actual de infantil sitúa al niño como protagonista activo.
• 23. Papel de los niños en la evaluación en ludotecas: Expresan opiniones y preferencias que sirven para reorganizar espacios y adaptar actividades.