Metodología del Aprendizaje por Descubrimiento en la Educación Física
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La enseñanza y el aprendizaje según el descubrimiento
Papel del profesor y del alumno
Según Contreras, se establecen las siguientes premisas fundamentales:
- Se establece una relación entre la actividad física y la parte cognitiva.
- Demuestra que la actividad física y la parte intelectual van unidas y funcionan a la vez.
- Se aprende por uno mismo, lo cual resulta más útil a lo largo del tiempo.
Características de la relación profesor-alumno:
- Participación activa y significativa del alumno en el aprendizaje.
- El protagonista es el alumno.
- El profesor toma las decisiones y el alumno ejecuta las tareas.
- Función: integración completa del alumno.
- Se ofrece una ayuda temporal.
- Metodología de enseñanza motivadora, adecuada para actividades y tareas abiertas donde exista un amplio abanico de soluciones.
Estilos de enseñanza
Descubrimiento guiado
- Proceso de investigación por parte del alumno que seguirá las pistas, ayudas o guías proporcionadas por el profesor.
- El profesor nunca dará la respuesta directa al alumno; por ello, es muy importante utilizar una terminología adecuada para que pueda ser entendida y obtener las respuestas previstas.
- Ejemplo: En deportes de equipo, dar pistas sobre cómo situarse respecto a los compañeros o cómo atender a los estímulos que percibe.
Resolución de problemas
- El profesor no dará las respuestas, no conducirá ni ofrecerá ningún tipo de ayuda directa.
- Se pretende que el alumno sienta que resuelve el problema por sí mismo.
- Es el estilo más avanzado de los estilos de enseñanza existentes.
- Es importante conocer el nivel del grupo para saber los tipos de respuestas que pueden ofrecer y cómo reaccionar ante un problema.
- Ejemplo: Llevar un objeto de un lado a otro sin tocar el suelo.
Acción de los estilos
Fases del proceso:
- Se definirá el objetivo de la respuesta que queremos conseguir.
- Provocaremos la investigación mediante una serie de cuestiones.
- En caso de problemas, el profesor proporcionará pistas o ayudas.
- El proceso finaliza cuando se llega al objetivo propuesto por el alumno, por sí mismo.
Aplicación didáctica
- Contenidos de expresión corporal.
- Aprendizaje de situaciones sociomotrices o estratégicas.
- Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje autónomo y la pérdida de dependencia respecto a la figura del profesor.