Juegos Deportivos Modificados: Fundamentos Pedagógicos y Clasificación Deportiva

Resumen

El documento explica qué son los juegos deportivos modificados (JDM), su posición entre el juego libre y el deporte estándar, y sus características. Clasifica los juegos deportivos según su estructura táctica y espacial y detalla los beneficios pedagógicos, los principios metodológicos, las estrategias para favorecer la comprensión y los criterios de evaluación en el modelo comprensivo.

Puntos clave

Los juegos deportivos se clasifican en juegos de invasión, de cancha dividida y muro, de bate y campo, y de blanco y diana.
Un juego deportivo modificado está entre el juego libre y el deporte estándar, sin pertenecer a una institución deportiva.
Los JDM son flexibles, reducen la exigencia técnica, son simplificados y destacan la táctica.
Los JDM amplían la participación, favorecen la integración de sexos y reducen la competitividad excesiva.
La modificación afecta a reglas, espacios, móviles, implementos y zona de juego, con una progresión de lo global a lo específico.
La evaluación en el modelo comprensivo debe ser continua y variada, centrada en la comprensión más que en la memoria.

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Clasificación de los Juegos Deportivos

Los juegos deportivos se pueden clasificar según su estructura táctica y espacial:

Juegos de Invasión: (Ejemplo: Fútbol, Baloncesto).
Juegos de Cancha Dividida y Muro: (Ejemplo: Tenis, Voleibol).
Juegos de Bate y Campo: (Ejemplo: Béisbol, Críquet).
Juegos de Blanco y Diana: (Ejemplo: Golf, Petanca).

El Juego Deportivo Modificado (JDM)

Un juego deportivo modificado se encuentra en la encrucijada del juego libre y el juego deportivo estándar o deporte. Mantiene en esencia la naturaleza problemática y contextual del juego deportivo estándar, pero no pertenece a ninguna institución deportiva ni está sujeto a la formalización y estandarización del juego deportivo de los adultos.

Características del JDM

Es:

Flexible.
Reduce la exigencia técnica.
Simplificado.
Destaca la táctica.

No es:

Minideporte.
Rígido.
Parte de un juego estándar.
Juego infantil.

Beneficios Pedagógicos de los Juegos Modificados

Los juegos modificados ofrecen el contexto adecuado para:

Ampliar la participación: Incluir a todos los participantes, tanto los de mayor como los de menor habilidad física, ya que se reducen las exigencias técnicas del juego.
Fomentar la integración de sexos: Son más propensos a integrar ambos sexos en las mismas actividades, salvando el problema de la habilidad técnica y favoreciendo la formación de grupos mixtos y la participación equitativa.
Reducir la competitividad: Disminuir la competitividad excesiva que pueda existir en el alumnado mediante la intervención del profesor o la profesora, centrada en resaltar la naturaleza y dinámica del juego, actuando como un animador crítico.
Utilizar material accesible: Emplear un material poco sofisticado que pueda ser construido por el alumnado, ya que estos juegos no exigen materiales muy elaborados y caros.
Promover la participación activa en el proceso de enseñanza: Permitir que el alumnado participe en el proceso de enseñanza de este enfoque, al tener la capacidad de poner, quitar y cambiar reglas sobre la marcha del juego, e incluso llegar a construir y crear nuevos juegos modificados.

Principios de Procedimiento Metodológico

Modificación de Elementos Estructurales

La modificación se centra en los siguientes elementos:

Reglas.
Espacios.
Móviles (objetos de juego).
Implementos.
Zona de juego.

Intención (Necesidad del Contexto): La modificación busca la mejora del funcionamiento del juego, favorecer la participación y establecer una progresión (modelo vertical/horizontal).

Progresión del Modelo de Enseñanza Comprensivo (De lo Global a lo Específico)

Juegos deportivos modificados.
Combinación de elementos: minideporte, juego deportivo modificado, situación específica del juego.
Introducción a deportes estándar.

Principios Tácticos

Conocer los principios tácticos básicos de cada categoría de juegos deportivos ayudará a los profesionales al desarrollo de la comprensión del juego por parte del alumnado.

Estrategias para Favorecer la Comprensión

Intervenciones con grupos reducidos y sesiones de preguntas y respuestas.
Congelar imágenes (detener el juego para analizar la situación táctica).
Aplicación de la reflexión: Antes, durante y después del juego.

Evaluación en el Modelo Comprensivo

La evaluación debe ser continua y variada, incluyendo:

La creación de juegos por parte del alumnado.
La observación individual y grupal del alumnado durante los juegos.
Anotaciones procedentes del intercambio de preguntas y respuestas durante el desarrollo del juego.
Pruebas escritas enfocadas en la comprensión (no en la memoria).
Los cuadernos de clase o diarios de aprendizaje.

Preguntas frecuentes

¿Qué es un juego deportivo modificado?

Es un juego que se sitúa entre el juego libre y el deporte estándar. Mantiene la naturaleza problemática del juego deportivo, pero no está sujeto a la formalización y estandarización del deporte de adultos.

¿Cuáles son los tipos de juegos deportivos según su estructura táctica?

Se clasifican en juegos de invasión (como fútbol y baloncesto), de cancha dividida y muro (como tenis y voleibol), de bate y campo (como béisbol y críquet), y de blanco y diana (como golf y petanca).

¿Qué beneficios pedagógicos ofrecen los juegos modificados?

Amplían la participación de todo el alumnado, favorecen grupos mixtos, reducen la competitividad excesiva, utilizan material sencillo y permiten que el alumnado participe en la creación y cambio de reglas.