¿Cuáles son las fases del aprendizaje motor según el modelo descriptivo?

Las tres fases son la cognitiva (pensar, con información y adquisición), la asociativa (relacionar, con mayor refinamiento y coordinación) y la autónoma (uno mismo, con aumento de la habilidad y la eficacia).

¿Cuál es la diferencia entre feedforward y feedback?

El feedforward es la información previa a la acción, que establece sus objetivos. El feedback es la información posterior a la acción, que sirve para controlar el movimiento.

¿Qué tipos de sensibilidad aportan retroalimentación?

La sensibilidad exteroceptiva informa sobre el medio exterior, la propioceptiva sobre la tensión muscular, la posición de los miembros y el equilibrio, y la interoceptiva sobre los órganos internos.

Aprendizaje motor, control del movimiento y feedback en Educación Física

Resumen

El documento repasa los fundamentos del aprendizaje motor: las fases de adquisición de habilidades, el procesamiento de la información y el control del movimiento. Dedica especial atención a la retroalimentación (feedback), sus tipos y su origen, así como a las características de las tareas motrices. También aborda la coordinación y la lateralidad según la etapa evolutiva y los movimientos reflejos.

Puntos clave

El aprendizaje motor pasa por tres fases: cognitiva, asociativa y autónoma.
El procesamiento de la información consta de un mecanismo perceptivo, uno de decisión y uno de ejecución.
El feedback puede ser exteroceptivo, propioceptivo o interoceptivo según el tipo de información que aporta.
El feedforward se produce antes de la acción y establece sus objetivos; el feedback se produce después y sirve para controlar el movimiento.
El feedback puede ser intrínseco (interno, para interpretar señales) o extrínseco (producido por la propia respuesta).
La coordinación evoluciona por etapas: primeras edades, prepuberal, puberal y adulta, que mantiene la coordinación hasta los 27 años aproximadamente.

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Modelos descriptivos

Tres fases:

Cognitiva (pensar): fase de información y adquisición.
Asociativa (relacionar): mayor refinamiento; se avanza en la fluidez y la coordinación.
Autónoma (uno mismo): aumenta la habilidad y la eficacia.

Procesamiento de la información

Descripción general: Dificultad en la ejecución relacionada con el tipo y la cantidad de información.

Mecanismo perceptivo: toma conciencia de la situación exterior.
Mecanismo de decisión: opta por ejecutar una acción determinada.
Mecanismo de ejecución: realiza los movimientos necesarios para ejecutar la acción elegida.

Control del movimiento

Fases del control:

Llegada de uno o varios estímulos o entradas de información a uno o más órganos sensoriales.
A partir de ahí comienza su procesamiento.
Procesamiento que termina con la emisión de una respuesta motora o salida.

Retroalimentación (feedback)

La retroalimentación o feedback es un concepto fundamental para comprender las capacidades de aprendizaje. Es un sistema complejo: existen varios centros que tratan y reciben la información.

Tipos de sensibilidad

Sensibilidad exteroceptiva: informa sobre el medio exterior.
Sensibilidad propioceptiva: informa sobre la tensión muscular, la posición de los miembros y el equilibrio.
Sensibilidad interoceptiva: informa y requiere regulación de los órganos internos.

Feedforward y feedback

Feedforward: antes de la acción. Es de gran importancia porque establece los objetivos de la acción.

Feedback: después de la acción; sirve para el control del movimiento.

Origen del feedback

Intrínseco: el origen de la información es interno. Aprender a interpretar las señales. En las primeras fases permite corregir y automatizar; la información sirve para realizar los ajustes.

Feedback extrínseco: consistirá en la información que se produce como consecuencia de la respuesta en sí misma. Corrige la acción.

Tareas motrices

Participación corporal: globales y finas; grupos musculares que participan o precisión.
Grado de regulación de los movimientos: autorregulada y regulación externa. Posibilidad o no de ejercer control sobre la tarea.
Duración del movimiento: discretas y continuas; fluidez de la tarea.
Grado de control ambiental: cerradas y abiertas; reguladas o no por el medio.
Disponibilidad de feedback: continuo y terminal; posibilidad de obtener retroalimentación.
Participación cognoscitiva: alta y baja; predominio perceptivo o motor.

Coordinación

Primeras edades: papel importante del juego. Trabajo desde la globalidad. El alumno irá adquiriendo la madurez nerviosa y muscular necesaria para regular su propio cuerpo.

Etapa prepuberal: el mejor momento para realizar ensayos motrices, ya que el sistema nervioso está más maduro, pudiéndose trabajar mejor los movimientos finos, especialmente los de tipo óculo-segmentarios. Al final de esta etapa hay un mayor ajuste, precisión y eficacia.

Etapa puberal: desajuste producido por el crecimiento; pero si se ha trabajado bien, esta barrera se supera rápidamente. Momento idóneo para trabajar habilidades específicas o deportivas. Mejora la coordinación por mejora de capacidades físicas.

Etapa adulta: se mantiene el grado de coordinación hasta los 27 años; a partir de ahí la degeneración orgánica hace que se vaya deteriorando.

Lateralidad

La lateralidad consta de diferentes fases; es una capacidad perceptivo-motriz y la zurdera contrariada se considera un trastorno de lateralidad.

Si mi lateralidad ocular es diestra pero la manual y podal es zurda, tengo lateralidad heterogénea.

Movimientos reflejos

Movimientos reflejos: el reflejo de Moro se produce ante un cambio brusco de estimulación que provoca un sobresalto. Se procesan a través de las vías aferente (sensitiva) y eferente (motora). Los movimientos reflejos no siempre son innatos.

Estados de dominio dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje

Estados: adquisición, fijación y estabilización.

Ejemplo de feedback extrínseco

Ejemplo: Gritas a una persona «¡sin miedo!» — feedback extrínseco, de conocimiento de la ejecución, descriptivo y simultáneo.

Medios de aprendizaje motor más adecuados

Medios de aprendizaje motor más adecuados para el aprendizaje motor: los modelos cibernéticos y los modelos de procesamiento de la información.

Centro de gravedad

Centro de gravedad: relacionado con el equilibrio.

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