Zein da aginte zuzeneko irakaskuntzaren ezaugarri nagusia?

Irakasleak informazio guztia eskaintzen du, eta arazoa eta irtenbidea berak plazaratzen ditu.

Zer da aurkikuntza gidatua?

Irakasleak arazo bat aurkezten du eta ikasleak balizko irtenbideak aztertuz eta irtenbide egokia bilatuz gidatzen ditu.

Irakasteko metodoen sailkapena: Mosston eta Ashworth eta Siedentop

Resumen

Dokumentuak irakasteko metodoen sailkapena aurkezten du, Mosston eta Ashworth-en (1966, 1982, 1993) lanean oinarrituta, eta gero metodo horien ikuspegi orokorra eta sailkapen funtzionala azaltzen du. Azkenik, Siedentop-en (1991) metodo osagarriak ere biltzen ditu. Ikasleak metodo bakoitzaren ezaugarri nagusiak eta bereizgarriak ikasiko ditu.

Puntos clave

Mosston eta Ashworth-en arabera, aginduetan oinarritutako irakaskuntza eta lanak bidaltzean oinarritutakoa daude.
Binakako irakaskuntzan ikasleek elkarri feedback-ak ematen dizkiote.
Aurkikuntza gidatuan irakasleak arazoak aurkezten ditu eta ikasleak irtenbideak aztertu eta bilatzen dituzte.
Sailkapen funtzionalean metodoak tradizionalak, banan-banakoak, parte-hartzekoak, sozializaziozkoak, kognitiboak eta sortzekoak dira.
Siedentop-en (1991) metodo osagarrien artean irakaskuntza aktiboa, lankidetzako irakaskuntza eta ikaslea bere kasa ikastea daude.

Ponte a prueba

gaia: Irakasteko metodoak (Mosston eta Ashworth)

Mosston eta Ashworth-en (1966, 1982, 1993) arabera, irakaskuntza-metodoak honela sailkatzen dira:

Aginduetan oinarritutako irakaskuntza: Aginte zuzena.
Lanak bidaltzean oinarritutako irakaskuntza.
Binakako irakaskuntza: Elkarri feedback-ak ematen dizkiote.
Taldeetan oinarritutako irakaskuntza: Paper ezberdinak (ikasle, irakasle eta behatzaile).
Banakako irakaskuntza: Eduki ezberdinak, ikasle bakoitzaren araberakoak.
Aurkikuntza gidatua: Irakasleak ikasleak gidatzen ditu arazoak aurkeztuz, balizko irtenbideak aztertuz eta irtenbide egokia bilatuz.
Arazoak konpontzeko irakaskuntza: Irakasleak arazo bat aurkezten du eta ikasleek konponduko dute, irtenbide anitz plazaratuz.
Sormena bultzatzen duen irakaskuntza: Ikasten ikasteko modu ezberdinak eta berriak.

Irakasteko metodoen ikuspegi orokorra

Aginte zuzena: Irakasleak informazio guztia eskaintzen du; arazoa eta irtenbidea plazaratzen ditu.
Aurkikuntzan oinarritutakoa: Irakasleak arazo bat aurkeztu ondoren, ikasleek irtenbidea bilatzen dute.

Irakasteko metodoen sailkapen funtzionala

Tradizionalak: Aginduetan eta lanak bidaltzean oinarritutako irakaskuntza.
Banan-banakoak: Taldeka (mailaren arabera), moduluko lanak (mailak eta interesak: bi irakasle gutxienez), banakakoak (informazio idatzia eta irudiak) eta irakaskuntza programatua.
Parte-hartzekoak: Binakako irakaskuntza (elkarri feedback-ak ematea) eta mikro-irakaskuntza (talde nagusia motorra eta gero talde honetakoak irakasle).
Sozializaziozkoak: Lanak eta jarduerak harremanak sendotzeko tresnak dira.
Kognitiboak: Zenbait egoeratan oinarritutako pedagogia (aurkikuntza gidatua eta arazoak konpontzea).
Sortzekoak: Askatasuna ematen zaie ikasle bakoitzaren adierazpena bermatzeko.

Irakaskuntza-metodo osagarriak (Siedentop, 1991)

Irakaskuntza aktiboa: Dena irakaslearen eskuetan (progresioa etapatan, lanak, feedback-ak eta ebaluazioa).
Zenbait lan baterako irakaskuntza: Zirkuituak.
Galderetan oinarritutako irakaskuntza.
Ikaskideek bideratutako irakaskuntza: Ikasleak irakasle (mikro-irakaskuntza).
Lankidetzako irakaskuntza: Taldeak (denak batera) proposatutakoa gainditzen du.
Ikaslea bere kasa ikastea: Honek eskatzen du aldez aurretik irakasleak edukiak egokitzea.