Fundamentos y Evolución de la Psicología del Desarrollo Humano

La Psicología Evolutiva

La palabra psicología proviene del griego psique, que significa alma, y logos, ciencia o conocimiento. El objetivo de esta ciencia es el estudio de la conducta humana, la cual se divide en diversas ramas en la actualidad.

Por su parte, el término evolutivo proviene de evolución, que se refiere al desarrollo de las cosas u organismos mediante el cual pasan gradualmente de un estado a otro.

Definición de Psicología Evolutiva

La Psicología Evolutiva es una rama de la psicología encargada de estudiar cómo se lleva a cabo el desarrollo psicológico en el ser humano a lo largo de toda su vida. Esta disciplina entiende al hombre desde una tridimensionalidad, formada por factores:

• Biológicos: Funcionamiento del sistema nervioso.
• Psicológicos: Afectividad y las primeras relaciones objetuales durante el primer año de vida.
• Sociales: Influencia de la ideología dominante, alimentación, recreación y educación que la sociedad brinda para el desarrollo.

Psicología Evolutiva: Origen, Evolución y Tendencias

Hasta fines del siglo XIX, el interés se centraba únicamente en la vida psíquica madura del ser humano, considerando al niño como un ser inacabado. Sin embargo, las transformaciones sociales, los movimientos culturales y las nuevas concepciones biológicas de Darwin y Lamarck permitieron dejar de lado esa visión estática y rígida de la psicología.

Darwin, al estudiar las condiciones de vida de la flora y la fauna, sostuvo que las distintas especies (plantas, animales y la especie humana) se desarrollaron unas de otras. Estos hechos contribuyeron a que surgiera la necesidad de estudiar el psiquismo desde una perspectiva genética, apoyada por diversos autores en supuestos filosóficos sobre la naturaleza humana.

Empirismo e Innatismo

Empirismo (Locke y Hume)

• John Locke: Se preguntaba sobre el origen del contenido mental. Inspirado en Aristóteles, sostenía que la mente al nacer es como un papel en blanco que se llena de conocimientos a través de la experiencia. Por ello, otorgó gran importancia a la educación, señalando que el ser humano se desarrolla mediante el ejemplo y la imitación.
• David Hume: Introdujo el método experimental a través de la observación directa. Su objetivo fue psicológico y sociológico; para él, toda idea tiene su fuente en las percepciones. El pensamiento tiene su génesis en los aportes de los sentidos y las experiencias, siendo la asociación de ideas el motor del pensamiento.

Innatismo (Kant y Rousseau)

• Jean-Jacques Rousseau: Propuso que la infancia posee su propia modalidad de pensar y actuar; por lo tanto, no se puede considerar al niño como un "hombre pequeño". Fue uno de los primeros en dividir la categoría infancia en estadios con características propias que requerían una educación diferenciada.
• Immanuel Kant: Privilegió el trabajo y la educación, ya que suponía que, por medio de esta, podían exteriorizarse todas las cualidades naturales de la humanidad.