Fundamentos y Estructura de la Organización Escolar Moderna

1. Características y elementos que distinguen a la organización escolar de otras organizaciones (Tema 1)

a) Características

• Individuos que la componen, entre los cuales existen interacciones dentro de un sistema de comunicación organizada.
• Objetivos: representan las metas que una organización pretende alcanzar.
• Estructura: encargada de dotar a la organización de cierta estabilidad.
• Cierta estabilidad a lo largo del tiempo.
• Otros elementos diversos: coordinación del trabajo, calendario de actuaciones, distribución de funciones, entre otros.

b) Elementos que la distinguen

• Elementos materiales: espacios y recursos.
• Elementos personales: profesores, alumnos, PAS (Personal de Administración y Servicios) y familias.
• Elementos formales y funcionales: horario, calendario, planificación, sistemas de evaluación y calidad, órganos de gestión y la estructura del sistema escolar.

2. Contenido de la Organización Escolar (O.E.)

• Objetivos propios de la escuela y su modelo educativo.
• Determinación de las competencias de cada puesto de trabajo.
• Funcionamiento de equipos docentes, tutorías, órganos de gobierno y servicios de apoyo.
• Inventario de recursos didácticos, financieros, materiales, servicios de apoyo, transporte, comedor, etc.
• Espacio físico, estructura del edificio, condiciones de salubridad y confort para el desarrollo del trabajo.
• Planificación eficiente del curso y de la jornada escolar.
• Determinación de la estructura en cursos, niveles y ciclos.
• Conlleva la adaptación de objetivos y niveles de referencia, el control del proceso de aprendizaje, la evaluación del profesorado y del centro educativo.
• Los niveles de la administración educativa (estatal, autonómica y local).
• Educación preescolar, educación especial, educación de adultos, etc.

3. Componentes del centro escolar y sus ámbitos de gestión

Los componentes fundamentales son: Objetivos, Recursos, Estructura, Tecnología, Cultura y Entorno.

Objetivos

Son propósitos institucionales, explícitos o no, que orientan la actividad de la organización y constituyen la razón de ser del centro. Se definen como intenciones generales que sirven de guía a nuestros centros para desarrollar determinadas propuestas curriculares y gestoras a partir de ellas. Los objetivos deben ser considerados como directrices que