Fundamentos de la Creación y Economía del Movimiento en la Educación Física

Definición de Creación

Se entiende por creación a toda nueva relación de tipo individual.

Niveles de Creación

Es necesario considerar que ninguna creación surge de la nada. Todo parte de los logros ya adquiridos, sean individuales o transmitidos por la cultura. El sujeto, desde su nacimiento y a medida que va configurando su personalidad en interacción con el medio, lo hace a través de sucesivas creaciones. De ahí se desprende la relación de aprendizaje con creación, ya que el aprendizaje es toda nueva reorganización duradera; es decir, una nueva creación. Concretando: todo nuevo aprendizaje es creación.

Dimensiones de la creación

• Descubrimiento
• Genialidad
• Improvisación

Se supone que la creación será más rica en proporción a la experiencia motora, es decir, el dominio del cuerpo en movimiento. Dicho desde otro ángulo, guarda una relación directa con la formación física básica, la educación del movimiento, el rendimiento resultante y la formación física técnica.

La creación puede manifestarse de manera grupal o individual.

Jerarquía de la Creación

Los niveles de creación se clasifican en:

• Genialidad
• Descubrimiento
• Creación básica: percepción, aprendizaje, comunicación, inteligencia, intuición, fantasía e imaginación.

Economía del Movimiento, Esfuerzo y Logro de Resultados

Entendemos por economía del movimiento y del esfuerzo a la adecuada selección y control de las descargas de energía necesarias para la realización correcta de un movimiento, condicionado a las características individuales del sujeto.

Todo buen resultado implica un rendimiento y todo rendimiento exige economía del movimiento y del esfuerzo. El resultado es la consecuencia de un proceso de búsqueda de un logro. El rendimiento es una categorización de ese resultado y, para que este sea positivo, el rendimiento debe tener un ajuste preciso de la economía del movimiento y del esfuerzo.

Requisitos desde la Educación Física

Desde el punto de vista de la educación física, la economía del movimiento y del esfuerzo y el logro de resultados exige del individuo:

• Ajuste fisiológico.
• Ajuste psicomotor.
• Acrecentamiento de la capacidad técnica.
• Aumento de la capacidad de esfuerzo.
• Aumento de reservas.
• Logro de resultados: ponderables u óptimos económicos y máximos.