Evolución Histórica de la Infancia: Transformaciones Sociales y Educativas

Historia de la Infancia: Evolución y Transformación Social

Estas dos obras (las de los dos autores citados anteriormente), como otras existentes sobre el tema, han puesto de relieve los cambios ejercidos sobre la imagen de la infancia desde los tiempos antiguos hasta la actualidad. Coinciden en afirmar que el descubrimiento de la infancia ha tenido una gestación larga y gradual, siguiendo una trayectoria de constante progresión a partir del Renacimiento. Esta dinámica está ligada al proceder de la familia hacia una mayor intimidad y a la progresiva institucionalización de la escuela, como sustitutivo de las formas de aprendizaje tradicionales.

La Perspectiva de A. Escolano y los Cambios Socioeconómicos

El profesor A. Escolano sintetiza la correspondencia entre los cambios sociales y económicos que se producen en la Baja Edad Media (momento histórico de cambios sociales y económicos) con el cambio profundo que se produce en las mentalidades colectivas y en las costumbres. Estas mutaciones en la imagen social de la infancia y las condiciones de vida de los niños informarán las concepciones modernas sobre la infancia. Cabe destacar que Escolano realizó un artículo muy importante para el tema de la historia de la infancia.

Sistemas de Segregación e Institucionalización Escolar

En este sentido, la institucionalización escolar de la infancia supondrá una segregación del niño del mundo de los adultos a través de dos nuevos sistemas sociales:

• La escuela: Periodo en el que se empiezan a crear más escuelas de distinto tipo, aunque en esta época aún no existen las instituciones formales modernas.
• El orden laboral gremial: Donde también existían algunas escuelas en las que se aprendía a leer, escribir y contar.

Estrategias Moralizantes y el Rol de la Familia Burguesa

Desde otro punto de vista, la institucionalización escolar de la infancia perseguirá estrategias moralizantes, las cuales aparecieron estrechamente vinculadas al desarrollo de la Reforma y la Contrarreforma religiosas operadas en el mundo occidental, anteriormente a la época de las revoluciones políticas e industriales de finales del siglo XVIII.

Junto a ello, los cambios de mentalidad dentro de la familia burguesa (la cual se fue conformando desde el Renacimiento y la Reforma) tienden a preservar y a ocuparse más de los niños, constituyendo otros factores fundamentales que configuraron la evolución de las concepciones sobre la infancia.