¿Cuál es el conflicto central de la adolescencia según Erikson?

Según Erikson, en la adolescencia el conflicto es identidad vs. difusión de identidad. Este periodo marca el inicio de las elecciones vocacionales y de pareja.

¿Qué son las crisis normativas?

Son crisis esperables dentro del ciclo vital. Se diferencian de las crisis accidentales o no normativas, que son eventos inesperados.

¿Qué niveles de prevención se distinguen en salud mental?

Se distinguen tres niveles: prevención primaria, que evita el trastorno; secundaria, que lo detecta precozmente; y terciaria, que previene secuelas o complicaciones.

Etapas del desarrollo humano y ciclo vital según Freud, Erikson y Piaget

Resumen

El documento recorre las etapas del desarrollo humano y del ciclo vital, desde la lactancia hasta la senescencia, indicando el conflicto central de cada periodo según Erikson y su denominación en la teoría de Freud. Incluye también aportes de otros autores, perspectivas sobre psicopatología, los niveles de prevención en salud mental y la clasificación de las crisis vitales.

Puntos clave

Erikson describe ocho conflictos psicosociales; en la lactancia es confianza vs. desconfianza y en la segunda infancia autonomía vs. vergüenza.
En la etapa preescolar el conflicto es iniciativa vs. culpa, y en la escolar industriosidad vs. inferioridad.
En la adolescencia el conflicto es identidad vs. difusión de identidad; en el adulto joven, intimidad vs. aislamiento.
En la adultez media el conflicto es generatividad vs. estancamiento, y en la senescencia integridad vs. desesperanza o fracaso.
Los niveles de prevención en salud mental son primaria, secundaria y terciaria.
Las crisis se clasifican en normativas (esperables) y accidentales o no normativas (inesperadas).

Ponte a prueba

Etapas del Desarrollo Humano y Ciclo Vital

Lactancia y Primera Infancia

En la etapa de la lactancia, el conflicto central según Erikson es confianza vs. desconfianza. Por su parte, Freud la define como la etapa oral, mientras que Erikson también se refiere a ella como la etapa incorporativa.

Chess y Thomas: Clasifican a los niños en fáciles, difíciles y lentos de adaptarse.
Mahler: Se centra en el concepto del nacimiento psicológico.

Segunda Infancia

Se caracteriza por el conflicto de autonomía vs. vergüenza. En este periodo ocurre la maduración neurológica, la movilización autónoma y la vocalización.

Freud: La denomina fase anal.
Piaget: La sitúa en la etapa pre-operacional.

Etapa Preescolar o Edad de Juego

El conflicto predominante es iniciativa vs. culpa. Freud la describe como la "fase edípica del desarrollo", donde el niño busca acercarse al progenitor del sexo opuesto. Un exceso de culpa en esta fase puede derivar en lo que se conoce como neurosis clásica.

Etapa Escolar y Adolescencia

En la etapa escolar, el desafío es industriosidad vs. inferioridad, donde el niño trata de ser competente. Freud denomina a este periodo como latencia (caracterizado por poco interés en el sexo opuesto).

En la adolescencia, el conflicto es identidad vs. difusión de identidad (que puede manifestarse en los llamados "estudiantes eternos"), marcando el inicio de las elecciones vocacionales y de pareja.

Adultez: Joven, Media y Tardía

Adulto Joven

Conflicto de intimidad vs. aislamiento. Se produce el comienzo del mundo laboral, social y la consolidación de la pareja y la familia. Es un periodo de revisión de elecciones anteriores. Según Freud, es la etapa de la capacidad de amar y trabajar.

Adultez Media o Madura

Se presenta la generatividad vs. estancamiento (falta de proyecciones). Predomina el instinto maternal y el deseo de guiar a la juventud.

Jung: Plantea la transición entre la primera mitad de la vida y la incorporación plena a esta. Comienzan los signos de vejez.
Ortega y Gasset: Define a esta como la generación dominante, con mayor responsabilidad y poder social.

Senescencia o Adultez Tardía

Conflicto de integridad vs. desesperanza o fracaso. Erikson postula que "los niños no temen a la vida si los padres no temen a la muerte".

Perspectivas Teóricas y Psicopatología

Arancibia y Zagers estudiaron la correlación entre la crisis de la adolescencia y la crisis de la edad media adulta de un padre. Murray Bowen introdujo el concepto de "transmisión transgeneracional de la patología", sugiriendo que los temas no resueltos en una generación se transmiten a la siguiente.

Freud postula las bases de la psicopatología (entendida como la desviación del ciclo del desarrollo normal) como un producto del desarrollo maladaptativo. Por otro lado, Vaillant mostró la evolución del funcionamiento defensivo en un estudio con 95 personas, y Pollock analizó las pérdidas y duelos a lo largo de la vida.

Niveles de Prevención y Tipos de Crisis

En el ámbito de la salud mental, se distinguen tres niveles de prevención:

Prevención primaria: Evitar el desorden emocional o trastorno mental.
Prevención secundaria: Detectarlos precozmente.
Prevención terciaria: Prevenir la aparición de secuelas o complicaciones de estos.

Finalmente, se categorizan las crisis en:

Crisis normativas: Esperables dentro del ciclo vital.
Crisis accidentales (no normativas): Eventos inesperados.