Estrategias de Iniciación a la Escritura: El Juego de las Listas en Preescolar

El Juego de las Listas (5-6 años)

Duración de la actividad: 8 sesiones, cada una abarca 2 días. Actividad a realizar después del saco del tesoro.

Materiales

• El saco del tesoro.
• Fotocopias de los dibujos de los objetos en gran cantidad, hechos por el maestro.
• Hojas de papel A4 en cantidad suficiente.
• Bote de cola y rotuladores.

Desarrollo de la Actividad

1ª Sesión

1º Día

Se dirá la consigna siguiente: «Voy a coger tres objetos de la caja del tesoro y los colocaré en esta otra que dejaré abierta, para que podáis acercaros a mirar y tocar lo que hay dentro. Mañana jugaremos a adivinar lo que hay dentro y os llamaré uno a uno (1x1) y os preguntaré qué hay dentro de la caja cerrada. Gana quien lo adivine».

2º Día

La maestra empezará llamando uno a uno y, con la caja cerrada, les preguntará por lo que hay dentro. Según el niño va nombrando los objetos, la maestra los irá sacando, así hasta que el niño diga que no queda ningún objeto dentro. En esta etapa, generalmente, la mayoría suele ganar.

2ª Sesión (Variación)

En ese mismo día se puede retomar el juego con una variable en el número de objetos.

1º Día

Se dice la consigna: «Vamos a seguir jugando al mismo juego, y hoy meteré estos objetos» (se introducen 8 objetos, pero no se nombra el número). «Y dejaré la caja en aquella mesa durante todo el día; mañana os preguntaré uno a uno (1x1) por lo que hay dentro de la caja».

2º Día

El/la maestro/a irá llamando uno a uno (1x1), pero ninguno consigue ganar.

Análisis Didáctico

Esto es por la variable didáctica en cuanto al tamaño de la colección, ya que cuando eran 3 objetos usaban la memoria para recordarlos. Pero cuando el número de objetos es mayor, la memoria no les servirá para ganar. Poco a poco se irán dando cuenta de que les hace falta fabricar una lista.

Varios de los alumnos piensan que el fracaso se ha producido por fallos de memoria. En este momento, el papel del maestro es crucial, ya que deberá evitar que se desanimen, diciéndoles que si ha presentado esta actividad es porque saben hacerla. Entre otras cosas, el maestro no interviene en la creación de las listas y puede recordarles que tienen los dibujos a su disposición.

Objetivos

• Maestro: Plantear un problema cuya solución pase por la elaboración de una lista.
• Alumno: Elaborar una lista y relacionar los objetos que se han sacado, enumerándolos.