Desarrollo humano: herencia, maduración y ambiente en la psicología del desarrollo

Resumen

El documento presenta el desarrollo humano como un proceso que dura toda la vida y que estudia los cambios de conducta, forma de ser y sentir de la persona. Explica los conceptos de crecimiento y maduración, la maduración neurológica, las características generales del desarrollo y las tres teorías sobre el binomio herencia-ambiente: organicismo, ambientalismo y modelo interactivo.

Puntos clave

El desarrollo es una ciencia que estudia los cambios de conducta, forma de ser y sentir de la persona y dura toda la vida.
El crecimiento son cambios cuantitativos relacionados con la masa corporal, determinados por la herencia y los factores genéticos.
La maduración son cambios biológicos que afectan a la estructura y función de las células, y necesitan el ambiente y el aprendizaje para desarrollarse.
La mayor parte del desarrollo del sistema nervioso se produce en el periodo prenatal, y la mielinización y las conexiones neuronales continúan durante la infancia.
El desarrollo sigue leyes como la céfalo-caudal (de la cabeza a los pies) y la próximo-distal (del tronco a las extremidades).
El organicismo o innatismo destaca la influencia genética, el ambientalismo destaca el ambiente y el modelo interactivo considera que ambos factores son igual de importantes.

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Desarrollo

Es una ciencia encargada de los cambios de conducta, forma de ser y sentir de la persona. Tiene como objetivo la adopción de la adaptación. El proceso dura toda la vida.

Conceptos básicos

Crecimiento: cambios cuantitativos relacionados con la masa corporal determinados por la herencia y factores genéticos.
Maduración: cambios biológicos que afectan a la estructura y función de las células. Están determinados biológicamente, pero el ambiente y el aprendizaje harán posible su desarrollo. Para que esto se produzca es necesaria la maduración motriz y neurológica.

Maduración neurológica

MN: en el periodo prenatal se produce la mayor parte del desarrollo del sistema nervioso del ser humano. A pesar de todo, la criatura nace inmadura e incompleta, porque en su infancia se irán produciendo el proceso de mielinización y el aumento de las conexiones neuronales.

Mielinización: las fibras nerviosas se recubren por una capa aislante de mielina para evitar que la información de las neuronas se desvíe. También se van produciendo
Conexiones interneuronales: puesto que la neurona es una célula nerviosa con material genético, al relacionarse con otras van transmitiendo información.

Características del desarrollo

Sucesión ordenada de cambios que surgen. Ley céfalo-caudal y próximo-distal: de la cabeza a los pies, del tronco a las extremidades.
Está sometido a la influencia de varios factores hereditarios y ambientales.
Los patrones de desarrollo son similares para cada individuo, aunque cada uno sigue su propio ritmo. Ej.: 0 meses: llanto; 2 meses: aparece la alegría; 3 meses: cólera; 5 meses: miedo; 8 meses: angustia.
Desarrollo implica diversificación de las capacidades del individuo y complejidad. Ej.: + / − o motivar.
El desarrollo parte de unas capacidades inespecíficas generales para llegar a la especialización de dichas capacidades. Ej.: nacemos con la capacidad de aprender una lengua; lo específico es el idioma.

Teorías del binomio herencia-ambiente

1. Organicismo o innatismo: considera que en el desarrollo afectivo influyen factores genéticos que determinan las características biológicas y psíquicas. Heredamos color de ojos, piel, inteligencia, temperamento, agresividad, habilidad matemática, maduración, conducta y su evolución, y esas cualidades se van manifestando y desarrollando de diferentes formas.
2. Ambientalismo: la conducta y sus características psicológicas están determinadas por el ambiente en el que se desarrollan los individuos. Olvidan la dotación genética. Tiene como principal representante a Watson con el conductismo, olvidando que la criatura al nacer trae numerosas potencialidades para aprender y desarrollarse.
3. Modelo interactivo: los factores biológicos y ambientales son necesarios y de igual importancia para comprender el desarrollo de la criatura. Ambos determinan en la misma medida la conducta humana. Las potencialidades genéticas no se actualizan si el ambiente donde se desarrolla la criatura no es propicio. La actuación del ser humano en el entorno externo es única y siempre condicionada por sus particulares características psicológicas.

Características hereditarias

Características psíquicas:

Imaginación: memoria, capacidad de atención.
Aptitud: musical, verbal, numérica.
Control emotivo, extraversión e introversión.
Esquizofrenia: están implicados varios genes, aunque depende de las condiciones ambientales. Se caracteriza por pensamiento desordenado y asociaciones extrañas.
Psicosis maniaco-depresivas: duermen poco y tienen picos de ánimo.
Obsesivas: rituales de aseo y orden.

Conclusión

El ser humano: nacemos con una serie de potencialidades que hemos recibido a través de la herencia genética, pero el desarrollo de esas capacidades podrá verse facilitado o dificultado por factores materiales, económicos y sociales.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre crecimiento y maduración?

El crecimiento son cambios cuantitativos relacionados con la masa corporal, determinados por la herencia. La maduración son cambios biológicos que afectan a la estructura y función de las células y que necesitan el ambiente y el aprendizaje para desarrollarse.

¿Qué establece la ley céfalo-caudal?

Establece que el desarrollo sigue una sucesión ordenada de cambios de la cabeza a los pies. La ley próximo-distal indica que el desarrollo avanza del tronco hacia las extremidades.

¿Qué defiende el modelo interactivo sobre herencia y ambiente?

Defiende que los factores biológicos y ambientales son necesarios y de igual importancia para comprender el desarrollo. Las potencialidades genéticas no se actualizan si el ambiente no es propicio.