Gramática de la Fantasía de Gianni Rodari: técnicas de creatividad narrativa infantil

Resumen

El libro de Gianni Rodari, Gramática de la Fantasía, recoge las conversaciones de Reggio Emilia y una variedad de técnicas para la creación de historias mediante el juego de palabras, abriendo posibilidades para incentivar la creatividad de niños y niñas. Se basa en grandes teóricos que han estudiado la creación literaria como elemento indispensable en el desarrollo infantil.

La técnica más importante es el binomio fantástico, ya que de ella se derivan todas las demás y se hace referencia a ella a lo largo de todo el libro. Una historia solo puede nacer de un binomio fantástico.

Temas Principales

• Creación de Historias Creativas

  Explicación de diversas técnicas sobre cómo crear historias de manera creativa e innovadora. (Todas las técnicas se basan en la palabra o en su construcción.)

• Los Cuentos Populares como Materia Prima

  Importancia de los cuentos populares como materia prima. (Los cuentos tradicionales ofrecen una manera didáctica de enseñanza creativa.)

• El Sistema de Propp

  Explicación del sistema de Propp. (Este sistema analiza los elementos y funciones del cuento, identificando 31 variantes que sirven para descubrir su estructura.)

• Recursos Adicionales para la Creación de Cuentos

  Otros recursos para crear cuentos.

• Imaginación y Creatividad

  La imaginación es la capacidad de representar mentalmente historias reales o ficticias. La creatividad es el pensamiento divergente, capaz de romper los esquemas existentes.

Capítulo Significativo

Los cuentos populares como materia prima son cruciales para transformar el pensamiento de los más pequeños/as, cuestionando roles tradicionales y fomentando la coeducación en la literatura.

Técnicas para Trabajar en el Aula

A continuación, se presentan algunas técnicas destacadas para fomentar la creatividad narrativa en el aula:

• El Binomio Fantástico

  Consiste en elegir dos palabras al azar que no tengan relación aparente. La imaginación de niños y niñas se pondrá en marcha para crear historias originales.

• La Piedra en el Estanque

  Una palabra puede generar otras, y junto a cada letra podemos escribir una nueva.

• ¿Qué Ocurriría Si…?

  Consiste en formular preguntas para generar historias.

• El Error Creativo

  De cada error se puede encontrar una historia.

• Equivocar Historias

  Consiste en alterar las tramas y cambiar los personajes de relatos conocidos.

• Caperucita Roja en Helicóptero

  Se proporcionan palabras clave a partir de las cuales se construye una historia. Se crea una serie, se elige un cuento y la última palabra de la serie rompe con lo establecido.

El Papel del Cuento en la Infancia

El cuento es un gran recurso para la infancia, una propuesta gramatical para fomentar la literatura como un juego divertido y no como una obligación. Fomenta la imaginación, permitiendo a los niños construir su propio mundo.

Destinatarios del Libro

El libro está destinado tanto a docentes como a familias. Principalmente, se dirige a los docentes, ya que ofrece herramientas fundamentales para implementar en las aulas, promoviendo la creatividad infantil a través del juego.

El cuento es una herramienta fundamental para el desarrollo infantil, por lo que su presencia es esencial tanto dentro como fuera de las aulas.

Referentes Básicos

• Piaget
• Freud
• Freinet
• Vigotski
• Reggio Emilia

Relación del Contenido del Libro con la Asignatura

El libro acerca al lector al arte de crear historias, promueve el desarrollo de relatos de manera creativa, explora los juegos entre el lenguaje y la realidad, destaca la capacidad transformadora del lenguaje, posiciona al docente como animador y subraya la importancia de la imaginación en la infancia.

Valoración Pedagógica y Utilidad Futura

Fomenta que niños y niñas sean creadores activos con capacidad para transformar el mundo, les muestra maneras de inventar su propia realidad, resalta la capacidad transformadora del lenguaje y el juego como posibilidad de libertad.