Conceptes Clau d'Educació Física i Currículum Escolar

Bloc 1: Definicions fonamentals

• Activitat física: Qualsevol moviment corporal amb despesa d’energia.
• Exercici físic: Activitat física planificada amb l’objectiu de millora.
• Condició física: Benestar físic, mental i social; capacitat de fer tasques amb eficàcia.
• Esport: Activitat física reglamentada i institucionalitzada, sovint competitiva.
• Educació física: Àrea curricular que educa a través del cos i el moviment; no és només esport.

Joc i tradició

• Joc: Activitat lúdica amb o sense regles; recreativa o competitiva.
• Joc popular i tradicional: No institucionalitzat, arrelat a la cultura i al temps.

Finalitats de l'Educació Física

1. Desenvolupament integral de l’infant.
2. Promoure una vida activa i saludable.
3. Combatre el sedentarisme.
4. Afavorir l’autoconeixement, les relacions socials, els valors i les emocions.
5. Transferir aprenentatges a la vida quotidiana.

Praxeologia motriu

1. Ciència de l’acció motriu.
2. Centre en la persona que actua, no només en el moviment.
3. Conducta motriu: Acció motriu amb components cognitius, emocionals i socials.
4. L’EF educa la persona en acció.

Educació Física i justícia social

1. L’educació pot transformar la societat.
2. L’EF promou equitat i inclusió.
3. Pedagogia crítica: Qüestiona models dominants, evita discriminacions i reflexiona sobre el currículum i l’avaluació.

Didàctica i ensenyament

1. Pedagogia: Ciència de l’educació.
2. Didàctica: Com ensenyar.
3. Estratègia: Manera concreta de fer les tasques.
4. Estil d’ensenyament: Forma personal d’ensenyar.
5. Mètode: Camí per assolir objectius.
6. Model pedagògic: Planificació global basada en evidència.

Vida activa i saludable

1. Inactivitat física: No arribar al mínim d’activitat recomanat.
2. Sedentarisme: Activitats de baixa despesa energètica.
3. OMS (infants i joves): Més de 60 min/dia d’activitat moderada-vigorosa; més de 3 dies/setmana d’activitat vigorosa i força; reduir el temps assegut.

Bloc 2: El Currículum

Currículum: Marc que orienta què, com, quan i per què s’ensenya i s’avalua. Guia la pràctica docent. Regulat pel Decret 175/2022.

Estructura del currículum

El currículum s’organitza de manera competencial i relaciona:

1. Competències clau.
2. Competències específiques d’àrea.
3. Criteris d’avaluació.
4. Sabers.
5. Situacions d’aprenentatge.

Vectors del currículum

Elements transversals que han d’estar presents en totes les decisions educatives:

• Enfocament competencial.
• Inclusió i coeducació.
• Qualitat de l’educació lingüística.
• Benestar emocional.
• Universalitat del currículum.
• Ciutadania democràtica, crítica i amb consciència global.