Guia de Connectors, Circulars i Termes Educatius Català

Enviado por Chuletator online y clasificado en Magisterio

Escrito el 5 de Marzo de 2026 en catalán con un tamaño de 7,52 KB

Connectors Lingüístics

Ordre

En primer lloc

Afegir Informació (Adició)

A més

Oposició (Contraposició)

Tanmateix
No obstant això
Malgrat això

Causa

A causa de
Si

Conseqüència

Per tant
Per això
Per aquest motiu

Circular Informativa: Inici de Curs

Assumpte: Reunió d’inici de curs 2026 - 2027

Destinataris: Famílies de l’alumnat de la Llar d’Infants

Data i lloc: La reunió tindrà lloc el dijous 15 de setembre de 2026, a les 17:30 h, a la sala polivalent del centre.

Informació Principal

Us informem que, amb motiu de l’inici del nou curs escolar, el centre convoca una reunió informativa adreçada a totes les famílies. Durant la sessió es presentaran l’equip educatiu, l’organització general del curs, els horaris, el funcionament del centre i els principals objectius educatius.

Així mateix, es resoldran dubtes i es facilitarà un espai de participació perquè les famílies puguin fer les consultes que considerin oportunes.

La vostra assistència és molt important per afavorir una bona comunicació i col·laboració entre el centre i les famílies.

Comiat

Rebeu una cordial salutació.

Signatura: La direcció de la Llar d’Infants

Autorització per a Activitat Extraescolar

Dades de l’Infant

Nom i cognoms: ______________________________________________

Data de naixement: _________________________________

Activitat Autoritzada

Sortida al parc municipal del municipi amb el grup classe.

Data i horari:

Dia: __________________________
Horari: de _____ h a ______ h

Declaració d’Autorització

Jo, __________________________________, amb DNI _____________________, com a pare/mare/tutor/a legal de l’infant esmentat/ada, autoritzo el meu fill/a a participar en la sortida al parc municipal organitzada pel centre, sota la supervisió de l’equip educatiu.

Declaro que conec l’activitat i accepto les condicions establertes pel centre.

Signatura del pare/mare/tutor/a legal: _____________________________

Data: ______________________

Les Funcions del Llenguatge

Funció Conativa (Apel·lativa)

Objectiu: Influir en el receptor, demanar-li o ordenar-li que faci alguna cosa.
Exemple: "Tanca la porta, si us plau."

Funció Fàtica

Objectiu: Establir, mantenir o interrompre la comunicació. S'utilitza per assegurar-se que el canal de comunicació està obert.
Exemple: "Hola, em sents?" o "Adéu!"

Funció Poètica

Objectiu: Centrar-se en la forma del missatge per crear un efecte estètic.
Exemple: "El sol s’amaga darrere el teló del vespre."

Funció Emotiva (Expressiva)

Objectiu: Expressar els sentiments, emocions o opinions del parlant.
Exemple: "Estic molt feliç avui!"

Funció Referential (Informativa)

Objectiu: Transmetre informació objectiva sobre la realitat, descriure fets, situacions o objectes.
Exemple: “Avui plou a Reus”

Funció Metalingüística

Objectiu: Explicar o aclarir aspectes del mateix llenguatge, és a dir, parlar sobre la llengua.
Exemple: "El terme 'sinònim' significa paraula que té un significat semblant a una altra."

Termes i Conceptes Educatius

Termes Relacionats amb Centres i Personal

Terme	Definició
Jardí d’infants, escola bressol, llar d’infants, escola maternal, escoleta	Centre educatiu on poden assistir els infants en edat preescolar, fins als tres anys.
CEIP	Centre educatiu on s'imparteix ensenyament reglat per a alumnes d'educació infantil i educació primària.
Deixeble / Deixebla	Persona que rep o ha rebut l'ensenyament d'un mestre.
EBE (Espai de Benvinguda Educativa)	Conjunt d'aules en l'interior d'un centre educatiu o en un altre equipament públic en el qual s'atenen els alumnes nouvinguts i les seves famílies abans de l'escolarització ordinària i durant un temps variable, on reben suport, informació i se'n detecten les necessitats específiques per poder organitzar les mesures pertinents.
Parvulista	Mestre que s'encarrega de la millora del procés d'aprenentatge i del desenvolupament de nens de 3 a 6 anys, en el segon cicle d'educació infantil, elaborant i executant la programació d'una aula i les programacions curriculars i exercint l'activitat educativa integral en la seva unitat.
Puericultor	Persona especialitzada en el desenvolupament integral dels infants, fonamentalment des del punt de vista de l'educació, l'atenció sanitària, la protecció i la higiene.
Vetllador	Persona que ajuda els alumnes amb necessitats educatives especials en els desplaçaments dins i fora d'un centre educatiu, en la seva mobilitat i en aspectes de la seva autonomia personal, com ara la higiene o l'alimentació, per garantir que puguin participar en totes les activitats del centre i fer els seus tractaments específics en el mateix centre educatiu.

Conceptes Pedagògics

Terme	Definició
Educació reglada	Educació portada a terme de manera regular i sistemàtica, sotmesa a les normatives legals pel que fa al currículum i que porta a l'obtenció d'una acreditació o títol oficial.
Educació comprensiva	Educació que es porta a terme mitjançant un currículum bàsic comú per a tota la població escolar en període d'educació obligatòria, de manera que s'evita la separació o la segregació prematura cap a vies de formació diferenciades.
Aprenentatge significatiu	Es parteix de les experiències personals dels infants (família, emocions, vivències), facilitant que els nous aprenentatges tinguin sentit per a ells.
Avaluació formativa	L’educadora observa actituds, llenguatge, autonomia i estat emocional per adaptar les activitats del dia a les necessitats del grup.
Pedagogia de l’emoció	L’acollida ajuda a identificar i gestionar emocions, promovent un ambient segur i de respecte. Exemple: racó de les emocions o salutacions afectuoses.
Cicle inicial	En aquesta etapa és clau establir rutines estables d’acollida que aportin seguretat i previsibilitat als infants.
Activitat manipulativa	Es poden oferir materials senzills (puzles, peces de construcció, encaixos) perquè els infants interactuïn lliurement mentre arriben tots.
Educació inclusiva	L’acollida respecta els ritmes, necessitats i realitats de tots els infants, adaptant-se a la diversitat cultural, emocional o funcional.

Entradas relacionadas:

Etiquetas: