Comprensión lectora y comunicación: objetivos didácticos para la educación artística y lingüística

Objetivo 1

“Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con una actitud crítica y aplicar la comprensión de los mismos a las nuevas situaciones de aprendizaje”

• Se pretende adquirir un aprendizaje significativo a través de la lectura, realizando lecturas comprensivas e intentando introducir al alumnado en ella para fomentar su espíritu crítico.
• La consecución de este objetivo llevaría al alumnado a comprender cualquier tipo de texto oral y escrito, lo que favorece a todas las áreas, no solo a la lengua, y a cualquier aspecto de la vida gracias a la comprensión y a la creación de un juicio crítico tan necesario en esta sociedad.
• Como futuros maestros deberemos saber desarrollar en el alumnado estas capacidades (comprensiva y crítica). Para ello podríamos realizar actividades de tipo: Lectura - resumen, Lectura - debate, Lectura - dibujo, Lectura - esquema.

Objetivo 2

La conversación y la escritura han constituido las formas más clásicas de comunicación entre los seres humanos. Si comprendemos estos mecanismos comunicativos, podremos entender la importancia de utilizar bien el idioma y de aprender las reglas gramaticales.

Expresión oral

Es un acto lingüístico concretamente realizado por el hombre, para comunicarse. Se trata de información que el hablante proporciona para comunicar procesos u objetos externos a él.

Expresión escrita

Traspasa los límites del espacio y del tiempo; la interacción no es inmediata o no se produce nunca, pues no está presente el receptor. Su estructura sintáctica es más compleja y posee mayor riqueza léxica y precisión.

Coherencia

Propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal y así encontrar el significado del texto.

Podemos distinguir dos tipos de coherencia:

• Global: tema central que da sentido al texto.
• Local: unidad temática de los segmentos del texto.

Comunicación

Es un fenómeno por el cual los seres vivos obtienen información acerca de su entorno y son capaces de compartirla con otros. Es un proceso de interrelación entre dos (o más) entes en el que se transmite una información desde un emisor, capaz de codificarla en un código definido, hasta un receptor, quien decodifica la información recibida. Todo ello se produce en un medio físico (canal) por el que se logra que viaje la información.

Tipos de comunicación

• Comunicación humana: se da entre seres humanos y puede clasificarse en verbal y no verbal.
  • Verbal: aquella en la que se usa la lengua y tiene estructura sintáctica y gramatical.
    • Comunicación directa oral: mediante la lengua oral.
    • Comunicación directa gestual: lengua natural signada.
  • No verbal: aquella que no se hace directamente a través de la voz.
  • Comunicación escrita: se expresa de manera escrita.
• Comunicación no humana: se da en los demás seres vivos.
• Comunicación virtual: tendencias comunicativas en las que los usuarios interactúan mediante las nuevas tecnologías.

Funciones de la comunicación

• Informativa: transmisión y recepción de información, proporcionando datos sobre cualquier cosa.
• Afectivo-valorativa: el emisor debe otorgar a su mensaje la carga afectiva que el mismo demande, ya que no todos los mensajes demandan la misma emotividad.
• Reguladora: regulación de la conducta de las personas con respecto a sus semejantes.

Aspectos normativos de la lengua

Tenemos que conseguir que el alumnado se interese por los aspectos normativos de la lengua, como los signos de puntuación, la ortografía, la fonética, el vocabulario, etc., y que se impulse a fortalecer sus conocimientos sintácticos y adquiera un conocimiento más adecuado, de modo que pueda mejorar sus producciones tanto escritas como orales y expresivas.

Valoración personal

A través de este objetivo debemos conseguir que el alumnado realice una valoración del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresión personal, la representación y la interacción social.

Actividades a realizar para trabajar el objetivo

• Redacciones
• Corrección de un texto
• Dictados
• Debates
• Contar historias