Claves de la Convivencia: Estilos de Crianza, Resolución de Conflictos y Estrategias Educativas
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Dinámicas Familiares y Estilos de Crianza
Existen diferentes modelos de crianza que impactan directamente en el desarrollo de los hijos. Se pueden clasificar principalmente en cuatro tipos:
Estilo Autoritario
- Un alto nivel de exigencia en la relación con los hijos.
- Elevado control de la conducta.
- Retirada de afecto como método de disciplina.
- Bajo nivel de comunicación familiar.
Estilo Permisivo
- Poco control sobre la conducta de los hijos.
- Bajos niveles de exigencia.
- Altos niveles de afecto y comunicación.
Estilo Democrático
- Altos niveles de exigencia y control en la conducta.
- Uso de la reflexión y el razonamiento.
- Alto nivel de comunicación y afecto familiar.
Estilo Negligente
- Bajos niveles de exigencia, control, afecto y comunicación.
Resolución de Conflictos y Mediación
El Conflicto
El conflicto es una situación de confrontación entre dos o más protagonistas, entre los cuales existe un antagonismo motivado por una confrontación de intereses.
Formas de Conflicto
- Real: los implicados presentan diferencias de algún tipo que han abordado, pero no han podido solucionar.
- Irreal: el conflicto es fruto de un malentendido o una mala interpretación que puede aclararse y permitir resolver el problema.
- Inventado: parte de un malentendido o una mala interpretación utilizada de forma deliberada para provocar conscientemente el conflicto. Puede iniciarse como una simple broma o por el deseo de dañar al contrario.
La Mediación
La mediación es un proceso en el que dos partes en conflicto solicitan la colaboración de una tercera parte neutral que contribuye a la solución del problema.
- Mediación formal: es un proceso reglado, con unas fases establecidas que se siguen de forma estructurada para alcanzar una solución adecuada al conflicto.
- Mediación informal: es aquella que se desarrolla de forma espontánea en el contexto en el que surge el conflicto.
El Maltrato entre Iguales
Formas de Maltrato
- Físico: agresión física directa o indirecta.
- Verbal.
- Social.
- Psicológico.
Perfiles Implicados
Agresores
Existen cuatro tipos:
- Activo: ejerce directamente la violencia sobre la víctima.
- Social indirecto: utiliza a sus seguidores para que sean ellos los que lleven a cabo la agresión sobre la víctima.
- Asistentes: colaboran con los agresores, les ayudan físicamente.
- Reforzadores o agresores pasivos: no realizan ninguna acción directa sobre la víctima, pero animan a los agresores al incitar a la violencia.
Víctimas
Podemos establecer dos tipos:
- Pasivas: no actúan ante la agresión porque pueden llegar a culparse de ella.
- Provocadoras: comparten algunas de las características de las víctimas pasivas, pero tienden a comportarse de forma impulsiva, sin considerar cuál puede ser el comportamiento más apropiado para cada situación.
Estrategias y Conceptos para la Convivencia
Estrategia de los Seis Sombreros
Se trata de una estrategia muy interesante para ponerla en práctica en las aulas de educación infantil y primaria a modo de juego, junto a otras dinámicas y actividades, para fomentar la creatividad y la resolución de conflictos. En esta estrategia, se propone la existencia de seis sombreros de diferentes colores.
Multiculturalidad e Interculturalidad
La multiculturalidad se refiere a la convivencia de diversas culturas, es decir, varias culturas coexisten en una misma región o territorio.
La interculturalidad es un tipo de relación que se establece intencionalmente entre culturas y que propugna el diálogo y el encuentro entre ellas a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas de vida.
Aprendizaje Cooperativo
El aprendizaje cooperativo sigue tres fases:
- Crear grupos heterogéneos de alumnos para trabajar en el aula, normalmente de tres a seis personas.
- Explicar a los alumnos la importancia de la ayuda mutua dentro del equipo.
- Evaluar el rendimiento de todo el grupo.
Habilidades Sociales
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás.
Convivencia
Convivir significa “vivir en armonía con las personas que nos rodean”.
Asamblea y Consenso
Son dos estrategias utilizadas para fomentar el intercambio comunicativo entre los alumnos. Se basan en el diálogo, el debate, el desarrollo de puntos de vista alternativos y la asunción de formas de actuación comunes mediante consenso o acuerdo.
La diferencia entre ambas estrategias es que en el consenso la decisión que se alcance debe ser unánime, no por mayoría.