Las bicicletas son para el verano de Fernán Gómez: contexto, temas y estructura

Fernando Fernán Gómez: *Las bicicletas son para el verano* (1978-1982)

La creación de *Las bicicletas son para el verano* se sitúa durante el período de transición que siguió a la muerte de Francisco Franco en 1975. En la España franquista, el teatro no era considerado un bien cultural público que debiera ser fomentado y apoyado por el Estado.

La instauración de la monarquía parlamentaria (1975) supuso la aparición de un sistema teatral público gestionado por la administración. Sus posibilidades se incrementaron significativamente con la Constitución Española de 1978, que garantizó el nuevo sistema de gobierno. Posteriormente, el ingreso en la Unión Europea no solo consolidó la estabilidad política, sino que también fomentó activamente la cultura española.

Desarrollo Teatral en la Transición

Estos hechos clave impulsaron el desarrollo teatral en España:

• Fundación del Ministerio de Cultura (1978).
• Reinauguración del Teatro Español (1980).
• Creación del Centro de Documentación Teatral (CDT) (1983).
• Creación de la Compañía Nacional de Teatro Clásico, dirigida por Adolfo Marsillach (1983).

Contexto Histórico y Temas Centrales

La obra está ambientada en 1936, coincidiendo con el comienzo de la Guerra Civil Española tras la sublevación militar en el norte de África. La situación política ya era inestable, un hecho reflejado en la obra con la mención al asesinato de Calvo Sotelo.

El ambiente político de la democracia influyó en los autores, promoviendo un teatro de director frente al teatro de autor. Este nuevo enfoque, sin embargo, dio al escritor mayor poder y fuerza creadora. Frente al teatro vanguardista de la época, algunos autores y obras siguieron la línea tradicional, consiguiendo el favor del público, como es el caso de Fernán Gómez.

La obra representa las vivencias de un bloque de vecinos, centrándose en la familia de Luis, durante la Guerra Civil y los problemas que esta acarrea a los personajes.

Reflejo de la Sociedad y Consecuencias de la Guerra

El autor intenta reflejar las duras consecuencias que la guerra trajo a la sociedad:

• Hambre y pobreza.
• Miedo.
• El sexismo, que se muestra en el deber de Manolita de trabajar para poder pagar los estudios de su hermano Luis, el futuro “hombre de la casa”.
• La importancia de las apariencias frente a los demás.

Personajes Principales

Destacan los miembros de la familia de Luis, un joven en el que se puede observar el cambio propio de la adolescencia en tiempos de conflicto:

• Don Luis (El Padre): Representa el antihéroe, ya que se ve obligado a renunciar a sus sueños e ilusiones (la literatura) por motivos económicos. Es un hombre liberal y a favor de la República.
• Doña Dolores (La Madre): Es una versión tradicional de las cosas y es más realista.
• Manolita (La Hija): Joven bromista y con una postura liberal.

Estructura de la Obra

Estructura Externa

La obra se divide en 16 cuadros.

Estructura Interna

Consta de dos partes:

1. Primera Parte: Transcurre al inicio de la guerra. Se presentan los personajes, sus aspiraciones y las primeras consecuencias del conflicto sobre ellos.
2. Segunda Parte: Finaliza la guerra. Las consecuencias son más intensas y definitivas para los personajes.