Análisis de la Modalización y Recursos Lingüísticos en Textos

B) Modalización. Es el conjunto de marcas lingüísticas con las que el autor muestra su actitud y su postura hacia aquello que dice y a quien lo dice. Es el grado de subjetividad o presencia del emisor. Los elementos modalizadores son:

1. Deixis personal o social.
2. Léxico valorativo: Se ha de explicar el vocabulario subjetivo y valorativo que utiliza el autor y muestra su grado de implicación con respecto a su enunciado:
   • a) Sustantivos abstractos y adjetivos.
   • b) Adverbios y locuciones adverbiales para expresar certeza, duda, implicación, posición…
   • c) Verbos modales: intelectivos (pensamiento/opinión), sentimentales, volitivos. Perífrasis verbales de modo (obligación, posibilidad, duda, perifrásticos).
   • d) Interjecciones o invocaciones.
   • e) Derivaciones connotativas con morfemas valorativos (sufijos aumentativos, diminutivos, despectivos, superlativos o neologismos).
3. Recursos estilísticos/figuras. Muestran la presencia del autor en el texto, dan énfasis y belleza a una idea:
   • a) Metáfora y metonimia.
   • b) Símil.
   • c) Hipérbole.
   • d) Ironía.
   • e) Interrogación retórica.
   • f) Hipérbaton.
   • g) Reticencia.
   • h) Asíndeton.
   • i) Polisíndeton.
   • j) Paradoja.
   • k) Antítesis.
   • l) Personificación (cosificación o animalización).
   • m) Apóstrofe.
   • n) Paralelismo.
4. Recursos tipográficos/marcas ortográficas/elementos paralingüísticos: Son signos o procedimientos que se utilizan para marcar semánticamente determinados elementos léxicos y muestran un uso culto de la lengua. En general, indican que la expresión destacada tiene un valor técnico o especial, connotativo, intelectual, que pertenece a una jerga determinada, que es una expresión popular, vulgar o argótica.
   • Puntos suspensivos: Señalan una enumeración incompleta o que queda en suspenso, duda o temor. Van entre paréntesis o entre corchetes. O para evitar expresiones malsonantes.
   • Comillas: A menudo indican un uso especial: también se utilizan en citas textuales directas, en títulos de artículos, en capítulos, en poemas, cuadros. Además, se emplean para la definición de un término, significado de una palabra. Mostrar actitud del emisor, indicar palabra o expresión impropia, vulgar o de otra lengua, utilizada irónicamente o con sentido especial.
   • Paréntesis o guiones: Suelen dar entrada a frases o expresiones que manifiestan la actitud del autor. Intercalar algún dato o precisión.
   • Corchetes: Dentro de un enunciado o texto que va entre paréntesis, es preciso introducir alguna nota aclaratoria o precisión.
   • Guiones, rayas: Se utilizan para aclaraciones/incisos.
   • Negrita: Remarcar idea principal, enfatizar, ironizar, cambiar de lengua.
   • Cursiva: En títulos de libros, obras, programas, palabras con uso especial, barbarismos, pseudónimos, expresiones mal escritas, para llamar la atención.
5. A veces se incluyen citas directas/indirectas.
6. Ámbito de uso: Privado, público, periodístico.
7. Registro y variedad lingüística: A una situación formal, corresponde un registro formal; a una situación informal corresponde un registro informal o coloquial. La variedad de la lengua. Nivel estándar. El emisor puede expresar valoración modificando el registro.
8. Tipo de texto, género y subgénero:
   • Texto expositivo: Aquel que explica de manera objetiva un tema, con una finalidad puramente informativa y por ello domina la función referencial.
   • Texto argumentativo: Aquel que expone subjetivamente un tema, con la intención de influir en el receptor y convencerlo de la validez de sus razonamientos, por lo cual domina la función apelativa, aunque también la referencial o expresiva.
   • Texto periodístico: Subgéneros informativos (noticia, reportaje, entrevista), subgéneros de opinión (editorial, artículo, crítica, cartas al director), mixtos (crónica).