Chuletas y apuntes de Religión de Otros cursos

Reformas internas de la Iglesia tras el Concilio

1. Instituyó el Sínodo de los Obispos y dio mucha más autonomía a las conferencias episcopales de cada uno de los países. La Iglesia se descentralizaba.

2. Promulgó y desarrolló la reforma litúrgica. Se reformaron los ritos de todos los sacramentos, haciéndolos más cercanos a las vivencias de las personas. El latín dejó de ser la lengua oficial.

3. Animó al compromiso social y político de los cristianos con su encíclica Populorum Progressio, asentando las bases de la nueva doctrina social de la Iglesia.

4. En la vida de las parroquias se llamó a una mayor participación de todos los fieles. En este sentido se fortalecieron las iglesias jóvenes, en especial América Latina, África... Continuar leyendo "Reformas y renovación de la Iglesia Católica tras el Concilio Vaticano II" »

Desarrollo Ético y Religioso en la Preadolescencia (11-12 Años)

Este documento, correspondiente al Tema 3 (Parte 2) sobre Estudiantes y Profesores, aborda aspectos clave de la educación religiosa en la etapa de Educación Primaria, centrándose en el perfil del alumnado de 11 a 12 años y en las características y requisitos del profesorado de religión.

El Alumnado de 11 a 12 Años

Dimensión Ética

• Poseen un vivo sentimiento del bien y del mal.
• Su moral es autónoma.
• Pueden emitir juicios de valor al juzgar actitudes humanas y casos morales sencillos.
• Saben que las causas del bien y del mal residen en el corazón humano, y que el remedio al egoísmo es el amor.
• Son capaces de sacrificio y esfuerzo para superarse.
• Les resulta difícil obedecer debido

Capacidad Humanizadora de la Clase de Religión I

El concepto de ser humano. Sus dimensiones

El ser humano es una realidad corpóreo-espiritual, es un ser-de-encuentro que se realiza como persona creando relaciones valiosas y comprometidas con las realidades de su entorno. Solo así puede llenar su vida de sentido hasta los bordes.

El hombre es, pues, una realidad dinámica que vive históricamente hacia el futuro, y que, puesto que es un ser libre, debe constantemente decidir entre las distintas posibilidades que se le ofrecen. Cada una de estas elecciones implica la opción por un orden de valores y, por tanto, puede orientarlo hacia su pleno desarrollo personal o bloquear dicho desarrollo.

El ser humano experimenta la llamada a trascenderse... Continuar leyendo "La Dimensión Humanizadora de la Educación Religiosa" »

La Capacidad Humanizadora de la Clase de Religión (I Parte)

Dios ama y salva al ser humano: Misterio de la Encarnación

La Encarnación constituye un proceso de liberación a favor del ser humano. En Jesús se encuentran la experiencia humana y la experiencia de Dios. En Él, lo específicamente humano adquiere nuevas dimensiones, llegando a su plenitud.

En Jesús aparece el Dios encarnado asumiendo plenamente la condición humana, y en esta encarnación todo lo verdaderamente humano adquiere un sentido de plenitud. La vida de Jesús, su persona, con todo lo que muestra e implica, es lugar de manifestación de Dios; y en esa presencia se desvela Dios y se realiza el ser humano.

Muerte y Resurrección como Subversión de Valores: Novedad del Humanismo

El Currículo de Religión Católica: Estructura y Objetivos Educativos

El currículo de Religión Católica se organiza en torno a un saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos. Su estructura se articula en cuatro grandes bloques fundamentales:

• Primer bloque: El sentido religioso del ser humano.
• Segundo bloque: La revelación. Dios interviene en la historia.
• Tercer bloque: Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación.
• Cuarto bloque: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia.

Estos cuatro bloques, que componen la asignatura de Religión Católica, integran conceptos, procedimientos y actitudes. Su finalidad es facilitar el conocimiento de sí mismo, de la realidad y de los problemas que esta plantea.

Los

La Fe y la Sagrada Escritura

1. ¿Qué significa creer?

   Creer es la respuesta del hombre a Dios que se revela y se entrega a él.

2. ¿Quién es el autor de la Sagrada Escritura?

   El autor de la Sagrada Escritura es el mismo Dios.

3. ¿De cuántos libros consta la Sagrada Escritura?

   De 73: 46 del Antiguo Testamento y 27 del Nuevo Testamento.

4. ¿Cuál es el centro de toda la Sagrada Escritura?

   El centro es el misterio de Cristo, preparado en el Antiguo Testamento y realizado en el Nuevo.

5. ¿Qué nos pide la Iglesia en relación con la Sagrada Escritura?

   Nos pide la lectura frecuente de la Escritura para hacerla alimento del alma y adquirir la ciencia de Cristo.

La Naturaleza de la Fe

6. ¿Qué es la fe?

   La fe es la adhesión personal de la inteligencia y voluntad a la

El Judaísmo: Origen y Fundamentos de la Primera Religión Monoteísta

El judaísmo fue la primera religión monoteísta de la historia de la humanidad (con más de tres mil años de antigüedad), y es una de las grandes religiones abrahámicas junto al cristianismo y el islam.

La palabra “judaísmo” es de origen griego, iudaïsmós, que significa “judeidad” o “pertenencia al pueblo judío”.

Textos Sagrados y Ley Divina

Para el judaísmo, la Torá es la ley fundamental. Su autoría es atribuida a Moisés y narra el Origen del Mundo, además de contener la revelación de los Mandamientos y Leyes Divinas.

El término Torá comprende todos los libros de la Biblia hebrea, y los israelitas suelen llamarla Tanaj. Tanto la Torá como el Tanaj... Continuar leyendo "Principios Fundamentales y Tradiciones del Judaísmo: La Primera Fe Monoteísta" »

Introducción Personal a la Celebración Nupcial

Estoy muy feliz de poder asistir a esta boda, donde dos seres se unen en matrimonio.

Rito del Sacramento del Matrimonio

¿Qué es la Doctrina Social de la Iglesia (DSI)?

La misión de la Iglesia es anunciar el Evangelio a través de su hijo Jesucristo. Al sentirte amado por Dios, puedes salir de ti mismo para amar al otro, ayudarlo, e incluso dar la vida por él. La Iglesia desea ofrecer al ser humano su doctrina social y, al cumplir la misión de anunciar el Evangelio, enseña al hombre, a través de Cristo, su dignidad intrínseca. Busca acompañar a todos los hombres y mujeres, descubriéndoles su vocación de hijos de Dios y hermanos entre sí, a través de la fe, la esperanza y la caridad. El hombre, sintiéndose amado por Dios, puede salir al encuentro del otro, transformar reglas y estructuras, buscar la justicia y construir relaciones más equitativas.... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Doctrina Social de la Iglesia: Justicia, Solidaridad y Dignidad Humana" »

Prehistòria: Art, Neolític i Metal·lúrgia

1. Què és l'art rupestre? Quines pràctiques màgiques es feien a l'època prehistòrica?

L'Homo sapiens pintava a les parets de les coves motius diversos:

• La silueta de les mans
• Símbols
• Animals (bisons, cavalls, cérvols, mamuts, rinoceronts...)
• Escenes de cacera o de la vida quotidiana.

La pintura rupestre formava part d’un ritual màgic propiciatori de la caça. Es creia que les coves amb pintures eren santuaris on es feien cerimònies.

2. Quins canvis es van produir durant el Neolític?

Durant el Neolític es va passar d'una vida nòmada a una vida més sedentària. Es va descobrir l'agricultura i es van domesticar una sèrie d'animals. L'ésser humà va començar a viure en un lloc fix en lloc... Continuar leyendo "Història Antiga: Prehistòria, Egipte i Grècia (Resums)" »