Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Urteko Haurtzaroa

Garapen Fisikoa eta Psikomotorea

Altuera eta pisua gorantz doaz, baina geldoago. Altuera irabazi eta pisua galdu egiten da proportzionalki.

Burmuinaren Garapena: Eskuinaldeari lehentasuna eman zaio eta ezkerraldea negatiboki ikusita egon da. Ezkerreko aldeak gorputzaren eskuineko zatia kontrolatzen du (arrazonamendu logikoa, analisi zehatzak, hizkuntza). Eskuineko aldeak gorputzaren ezkerreko zatia (emozioekin lotutako eremuak, sormena, osotasuna).

Garapen Psikomotorea eta Gorputzaren Kontrola

• Psikomotrizitate astunaren eta arinaren aurrerapenak:
  • Lege zefalo-kaudala
  • Lege proximo-distala
• Koordinazio prozesua: mugimendu sinpleak elkar-lotuz mugimendu konplexuagoak lortzea, hauek automatizatuz (6-7 urte).
• Independentziaren prozesua: mugimen-

Desarrollo de la Identidad del Niño en la Etapa Escolar

1- La Edad Escolar

Período comprendido entre los 6 y 11 o 12 años de edad aproximadamente, cuyo evento central es el ingreso a la escuela. A esta edad el niño cambia el ambiente cotidiano, dejando "a un lado" a las personas que forman parte de su familia y de su mundo hasta entonces. Con su ingreso a la escuela el niño amplía más su contacto con la sociedad, y se inserta en el estudio, que a partir de ese momento se establece como actividad fundamental de la etapa. El niño se enfrenta a un ambiente nuevo, donde debe aprender de sus profesores y lograr la aceptación de un grupo. Es precisamente en la escuela donde aprenderá y adquirirá las herramientas que le ayudarán a desenvolverse... Continuar leyendo "Desarrollo de la Identidad Infantil en la Etapa Escolar: Factores Clave y Socialización" »

Dominio Emocional: La Clave para una Vida Plena

¿Se puede tener control de las emociones?

Efectivamente, se puede tener control de las emociones. Para lograrlo, es fundamental desarrollar un pensamiento racional sobre nuestras emociones y comprender por qué las estamos sintiendo. De esta manera, podemos tomar el control sobre ellas en lugar de permitir que las emociones nos dominen, como si fuéramos seres irracionales.

Emoción y Reacción: Entendiendo el Proceso

El proceso de emoción y reacción, como se explica en el video, ocurre cuando una persona se acostumbra a enviar la orden de reacción de manera automática, sin procesar la información previamente. Es una respuesta inmediata y, a menudo, impulsiva.

Inteligencia Emocional: 5 Cualidades

Comprensión de las Relaciones Interpersonales en la Infancia

Este documento aborda el desarrollo de las relaciones interpersonales en niños, centrándose en dos aspectos fundamentales: la amistad y la autoridad. Se analiza la evolución de estos conceptos en los años previos a la adolescencia, específicamente entre los 6 y 12 años.

La Noción de Amistad

Entre los 6 y 12 años, la concepción de la amistad experimenta cambios significativos. Se pueden diferenciar dos momentos clave:

• Primer momento (5-8 años): La amistad se basa en la ayuda y el apoyo unidireccional. Los niños consideran amigos a aquellos con quienes juegan y comparten juguetes.
• Segundo momento (8 años en adelante): La reciprocidad emerge como un componente esencial de la

Afirmaciones de Verdadero o Falso

1. V. La carta de deberes y derechos de los pacientes es propia de cada institución.
2. F. Los experimentos realizados en los campos de concentración nazi son base para el diseño de experimentación actual.
3. V. La moral evoluciona con la edad.
4. V. La conducta se refiere a las acciones de los seres humanos con relación a su entorno y a los diferentes estímulos a los que están expuestos.
5. V. La conciencia consecuente surge después de la acción.
6. F. Van Rensselaer Potter es coautor del Código de Núremberg publicado en 1948.
7. F. La conciencia moral es propia de los seres vivos, evoluciona con la edad, es propia de cada cultura, se adecua a las diferentes épocas.
8. F. La carta de deberes y derechos de los pacientes se formula

Relació Família-Escola: Classe Social i Estatus

Un punt de partida clau en la relació família-escola és la classe social, que condiciona significativament la trajectòria escolar dels infants. L'estructura jeràrquica és present en totes les societats humanes. La posició que un actor social ocupa dins aquesta estructura jeràrquica rep el nom d'estatus, el qual determina la prioritat d'accés als recursos necessaris per a la supervivència i el benestar.

La posició determinada pel naixement s'anomena estatus adscrit, mentre que la posició que una persona aconsegueix gràcies a la seva activitat, capacitat o esforç al llarg de la vida s'anomena estatus adquirit. El canvi de classe social com a conseqüència de l'adquisició d'un nou... Continuar leyendo "Relació Família-Escola: Capital Cultural i Mobilitat Social" »