Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Capítulo 5: La empatía y la promoción de valores en los alumnos

La empatía es un tema tratado en muchas disciplinas, desde la pedagogía y la psicología hasta la filosofía. También ha sido objeto de muchas investigaciones empíricas, además de ser abordada desde un punto de vista ético y moral. La comprensión empática favorece la integración y la cohesión de los sujetos concurrentes en un aula, porque ayuda a mantener un clima prosocial. Partimos con el significado de empatía y la idea de cohesión como medios conjuntos para desarrollar competencias sociales e interpersonales decisivas para la participación e integración positiva en la comunidad.

Desafíos en las relaciones interpersonales del aula

Por otra parte, descubrimos que... Continuar leyendo "Fomento de la Empatía Escolar: Claves para la Convivencia y el Aprendizaje" »

Grupo Social, Status y Roles: Elementos Fundamentales de la Estructura Social

GRUPO SOCIAL: Conjunto de personas cuyas relaciones se ajustan a un complejo de status y roles interrelacionados. Comparten valores, actitudes y objetivos comunes, poseen conciencia de unidad y su existencia es reconocida como tal por los demás.

Posición/Status

Unidad de estructura social. Es el lugar que ocupa un individuo o grupo en un sistema de relaciones sociales.

• Status adscrito: Posición asignada sobre la base de factores que el individuo no controla.
• Status adquirido: Posición asignada sobre la base de logros personales, elegidos por el individuo, que se esfuerza en conseguirlos.
• Status principal: Identifica al individuo socialmente y lo sitúa en la estructura

Teoría de Freud: estructura tripartita y etapas psicosexuales

Estructura tripartita de la personalidad

Freud propuso una teoría de la personalidad basada en una estructura tripartita: el ello, el yo y el superyó.

El ello

El ello es la parte instintiva o pulsional. Funciona buscando el placer, es decir, la satisfacción inmediata y total de las pulsiones. "El ello no conoce juicio de valor alguno; no distingue el bien y el mal, ni posee moral."

El superyó

El superyó se opone a lo instintivo (al ello) y califica la bondad o la maldad de las acciones. Tiene dos funciones principales:

• Indicar a nuestro yo las metas a conseguir y exigir su cumplimento.
• Probarnos o reprobarnos según nos acerquemos o nos alejemos de esas metas.

El yo

El yo adapta el psiquismo... Continuar leyendo "Teoría de Freud: estructura de la personalidad y etapas psicosexuales" »

El Concepto de Adultez: Un Desarrollo Constante

La adultez, que comienza con el término de la adolescencia, es un desarrollo psicofísico constante en el cual nos enfrentamos a cambios biológicos, físicos, sociales, entre otros. Se divide en tres etapas principales:

• Adultez Temprana (aproximadamente 20-40 años): En esta etapa, se logra encontrar una identidad y un estilo de vida propio, involucrando la adaptación a normas sociales.
• Adultez Intermedia (aproximadamente 45-60 años): Caracterizada por la presencia de hijos (algunos casados) y, en ocasiones, el "síndrome del nido vacío" cuando los hijos abandonan el hogar.
• Adultez Tardía (a partir de los 65 años): Se pueden experimentar pérdidas de memoria y el síndrome del nido vacío tardío,

Etapa preoperatoria o primera infancia (2 a 7 años)

Esta etapa está caracterizada por la capacidad de representación del niño, que Piaget llama función simbólica o semiótica. Esta función es la capacidad de representar lo real por medio de significantes diferentes de las cosas significadas. La función simbólica aparece en diferentes campos como la imitación, el dibujo, el juego y el lenguaje.

Función del lenguaje y sus consecuencias

La aparición del lenguaje trae modificaciones en las conductas y tiene consecuencias como:

• Intercambio entre individuos (socialización de la acción).
• Interiorización de la palabra.
• Aparición del pensamiento (génesis del pensamiento).
• Interiorización de la acción.
• Transformación de las experiencias reales

Trastornos Mentales: Definiciones y Características Clave

1. Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT)

El trastorno por estrés postraumático (TEPT) se manifiesta cuando una persona ha estado expuesta a un suceso traumático y lo reexperimenta de forma persistente.

2. Espectro Esquizofrénico

El espectro esquizofrénico se caracteriza por un disturbio fundamental de la personalidad, distorsión del pensamiento, delusiones bizarras y percepciones alteradas. La conciencia clara y la capacidad intelectual suelen estar conservadas.

3. Epidemiología de la Esquizofrenia

A nivel mundial, la epidemiología de la esquizofrenia presenta cifras de: 1 de cada 100 personas.

4. Etiología del Espectro Esquizofrénico

La etiología que mejor define el espectro... Continuar leyendo "Trastornos Mentales: TEPT, Esquizofrenia, Parafilias y Alcoholismo" »

Introducción

Jean Piaget buscó comprender cómo conocemos y cómo pasamos de un estado de menor a uno de mayor conocimiento. Rechazando el innatismo y el empirismo, Piaget postuló que el conocimiento no es innato ni una copia exacta de la realidad, sino una construcción activa a través de la asimilación. Adhiriendo al constructivismo dialéctico, planteó una relación dialéctica entre sujeto y objeto de conocimiento. Su estudio se centró en las características comunes del desarrollo cognitivo infantil, específicamente en la formación de las estructuras cognoscitivas que permiten adquirir y utilizar el conocimiento.

Estructuras Cognoscitivas

Piaget define la estructura como un conjunto de elementos interrelacionados que nos permiten... Continuar leyendo "Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget" »

Què és la Pedagogia Social? Definició i Abast

La pedagogia social comprèn els coneixements, els estudis, la forma d'ensenyar, les teories, les bases dels professionals, el camp intel·lectual, la història, la didàctica, els mètodes d'investigació, etc. La pedagogia social són les eines que donem als educadors perquè puguin desenvolupar una professió o una tasca.

També és l'encarregada de formar professionals de l'acció educativa, de formar i informar els alumnes i capacitar-los perquè actuïn en un futur com a educadors socials que s'han especialitzat en aquesta àrea de coneixements teòrics.

La Relació entre Pedagogia Social i Educació Social

La formació de l'educador social és extensa, però la pedagogia social hi juga un... Continuar leyendo "Pedagogia Social i Educació Social: Relació, Teoria i Pràctica" »

1. Psicología del bienestar

1.1 El estudio de la felicidad: antecedentes históricos

La felicidad es un tema central de la psicología positiva e integra un nuevo enfoque psicológico.

Sócrates (sabiduría)

• Hacer el bien nos hace felices.
• El bien es absoluto y universal.
• El mal actúa en contra de la consciencia.
• Todos aspiramos a alcanzar la plenitud del espíritu.
• Sócrates y Protágoras examinan el placer y la sabiduría.

Platón (justicia)

• Plantea en qué consiste la felicidad del hombre.
• Platón analiza la relación entre la justicia y la felicidad.
• El hombre injusto es egoísta y soberbio.

Aristóteles (felicidad)

• Plantea la eudaimonía, doctrina que sostiene que el fin del hombre es la felicidad.
• Aristóteles aborda el tema de la felicidad en su

Planificación del Tiempo

La falta de una organización adecuada del tiempo puede impedir un buen rendimiento al estudiar varias materias en un corto período. Esto puede resultar en dificultad para concentrarse, pérdida innecesaria de energía, entre otros problemas. El primer paso es establecer un programa de estudio bien planificado que permita un aprovechamiento más efectivo del tiempo. Al formular un plan de trabajo, considera:

• Tus necesidades e intereses.
• Tu capacidad de trabajo.
• Tu horario de clases.
• Tus problemas particulares.
• El grado de dificultad y exigencia de cada materia.

El Sitio de Estudio

El lugar de estudio es un factor importante a considerar. Debe ser un estímulo que favorezca la concentración y evite distracciones. Un buen... Continuar leyendo "Estrategias Efectivas para Optimizar el Estudio y la Lectura" »