Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Principales Teorías de Rasgos y Autores

Costa y McCrae:

Modelo de los Cinco Factores (Big Five).

Raymond B. Cattell:

16 Factores de la Personalidad (16PF).

Gordon Allport:

Teoría Humanista de los Rasgos y del Sí Mismo.

Hans Eysenck:

Tipología con Bases Biológicas.

Conceptos Fundamentales de Raymond B. Cattell

Definiciones Clave del Modelo 16PF

• Definición 16PF (Factores Fuente): Cattell pensaba que a partir de estos factores se creaba la personalidad individual.
• Inteligencia Fluida: Lo que se aprende a largo plazo, con el objetivo de resolver problemas sin necesidad de conocimiento previo.
• Inteligencia Cristalizada: Lo adquirido a través de la experiencia, con información ya almacenada.
• Personalidad (según Cattell): Lo que una persona hace en una

Cuando los límites del propio grupo se ensanchan hasta dar cabida a personas de grupos ajenos, de tal forma que quienes antes eran considerados como *ellos* pasan ahora a ser parte de *nosotros*, se dice que se ha producido un proceso de:

Recategorización

La hipótesis de correlación ilusoria sirve para explicar por qué:

Generalmente se percibe de modo desfavorable a los grupos minoritarios.

Emblematismo

¿Qué entiendes por emblematismo?

:Grupos llevan a cabo acciones triviales positivas hacia personas por las cuáles sienten prejuicios.

Teoría Realista del Conflicto de Sherif

Según la Teoría Realista de Conflicto de Sherif, ¿qué alternativa sería más idónea para superar el conflicto intergrupal?

:Introducción de metas supraordenadas.

Técnicas

Hostigamiento Sexual: Poder Desigual en el Trabajo

El hostigamiento sexual es cualquier actividad indeseada de orden sexual que afecta el empleo de una persona.

El poder es central para entender el hostigamiento sexual, sobre todo si proviene de un supervisor o colega. Se refiere a un individuo que controla o amenaza a otro. Es una conducta incorrecta e ilegal.

Tipos de Hostigamiento Sexual según la Fuente de Poder

• Hostigamiento por parte de un supervisor: Se debe a su capacidad de premiar y obligar.
• Hostigamiento por parte de compañeros: Se produce porque entre ellos existe la necesidad de información. Lo más frecuente es que den o retengan esta información, o se nieguen a apoyar y colaborar.
• Hostigamiento por parte de hombres en niveles inferiores:

Fundamentos de la Dinámica Grupal y la Comunicación Social

A continuación, se presenta una serie de afirmaciones sobre conceptos fundamentales de la psicología social y la dinámica de grupos, indicando su veracidad (V) o falsedad (F), junto con las correcciones pertinentes.

Afirmaciones sobre Grupos y Comunicación

1. 1. (V) El Grupo como Masa y Cuestionamiento Social

   El grupo como masa, en un comienzo, se asocia a situaciones relacionadas con el cuestionamiento social.

2. 2. (F) Naturaleza del Grupo Social

   El grupo es considerado como algo estático, debido a que se desarrolla en un proceso generalizado a todos los grupos: la formación, el conflicto, la normalización, ejecución o rendimiento y la clausura.

   Corrección: El grupo social se considera

Context Previ

• Situació comunicativa
• Consigna
• Principi de legitimitat
• Situació inicial
• Diagnòstic
• Interdisciplinarietat
• Contingut temàtic
• Contingut lingüístic
• Currículum
• Dissenys d'actuació
• Activitats
• Principi de pertinença
• Ordenar activitats pel principi de solidaritat
• Producció final

Gèneres Discursius

Un gènere discursiu és l'expressió d'un acte comunicatiu, ja sigui oral o escrit, que té un sentit complet i unitari, i que dóna resposta a una intenció comunicativa concreta dins d'un context social determinat.

Tradicionalment, es distingeix entre els gèneres primaris o simples que es refereixen a la comunicació discursiva immediata i els secundaris o complexos, que apareixen en condicions culturals més complexes (novel·les, investigacions,... Continuar leyendo "Elements Clau de la Competència Comunicativa" »

Esto asegura la fiabilidad de los resultados, aunque en este caso introducir modificaciones sea casi imposible.

González Lobo (1994) dice que lo ideal sería detener el trabajo creativo dos o tres veces a lo largo de proceso de creación y testar e material en distintos niveles de acabado, ya que un pretest realizado sobre un borrador ayuda a encauzar creativamente la idea publicitaria y a rectificar errores, mientas que sobre el material casi acabado sirve para corregir detalles que mejoran el anuncio final. Sin embargo, esto no es posible siempre debido a restricciones económicas o de tiempo.

- Test de concepto publicitario:

Es el primer test al que podría someterse cualquier material publicitario. Cosiste en testar la idea publicitaria,... Continuar leyendo "Estudios retroprospectivos" »

La Causalidad en el Desarrollo Infantil

¿Por qué? Esta pregunta, unida a la curiosidad infantil, hace que las Ciencias Sociales (CCSS) permitan que los niños: 1) se planteen preguntas de manera espontánea y 2) lleguen a un pensamiento causal, aprendiendo a construir sus propias explicaciones.

En las CCSS, este proceso es más complejo porque no responde a leyes naturales. Las explicaciones teleológicas buscan las consecuencias de los hechos y hacen referencia al futuro: ¿para qué?

¿Cómo percibe el niño la causalidad?

El niño recibe información de hechos sociales y establece relaciones causa-efecto. Entre los 6 y 7 años, explica los hechos de forma más objetiva, superando el egocentrismo y el sincretismo. Sin embargo, aún no están... Continuar leyendo "Desarrollo del Pensamiento Causal y la Interacción Social en la Infancia" »

Principales Exponentes y Corrientes Psicológicas

Clark Leonard Hull (1884-1952)

Clark Leonard Hull fue un psicólogo estadounidense. Presentó un conjunto de leyes de conducta organizadas en una estructura lógica y matemática. Su idea central fue el proceso de adaptación al medio ambiente interpretado en términos de aprendizaje.

Conceptos Centrales de la Teoría de Hull

• Esta adaptación consiste en la adquisición o fortalecimiento de las conexiones estímulo-respuesta.
• Dichas conexiones se logran gracias a la contigüidad y el reforzamiento.

Sus mayores logros se encuentran en su teoría del aprendizaje, a partir de la cual intentó elaborar una teoría sistemática de la conducta. Hull desarrolló su propia versión del método hipotético

Técnicas de Selección de Personal

Tipos de Entrevistas

Entrevista Totalmente Estandarizada

Es la entrevista estructurada, cerrada y directa, con un guion preestablecido para solicitar al candidato respuestas a preguntas estandarizadas y previamente elaboradas. Se planea para superar las limitaciones de los entrevistadores.

Entrevista Estandarizada solo respecto a las preguntas

Las preguntas están previamente elaboradas, pero permiten respuestas abiertas. El entrevistador utiliza una lista de cotejo que debe preguntar y recoge las respuestas e información del candidato.

Entrevista Dirigida

No se especifican las preguntas, sino solo el tipo de respuestas deseadas. Se aplica únicamente para conocer ciertos aspectos espontáneos del candidato.

Entrevista

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia es una cualidad mental que consiste en la capacidad para aprender de la experiencia, resolver problemas y utilizar el conocimiento para adaptarse a las situaciones nuevas. En términos más amplios, se refiere a la aptitud de las personas para desarrollar pensamiento abstracto, razonar, comprender ideas complejas, superar obstáculos, aprender de la experiencia y adaptarse al ambiente.

Autores Clásicos más Destacados

• Alfred Binet (1857-1911): Propuso un método de ejecución en el cual la inteligencia se calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad aritmética, dominio del vocabulario, etc. Fue el introductor del concepto de edad mental.
• Lewis Terman (1877-1956): Introdujo el