Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Què és Organitzar?

Organitzar és fer apte a una cosa donant-li una estructura orgànica, és a dir, posar un ordre a la seva manera de viure sense deixar res a l'atzar. És un conjunt d'elements que es relacionen per realitzar un objectiu.

Gairín defineix organitzar com: "disposar i relacionar d'acord amb una finalitat els diferents elements d'una realitat per aconseguir un millor funcionament". Això implica una sèrie d'elements que es relacionen i arriben a la meta.

Característiques de l'Organització

L'organització està integrada per individus i grups interrelacionats. La integració és fonamental, una unitat indivisible per arribar a la meta. Té uns objectius marcats i actua per ells. Té múltiples funcions i és coordinada. Té... Continuar leyendo "Organització: Definicions, Característiques i Paradigmes" »

Las Contribuciones de Iván Pávlov a la Psicopatología y los Sistemas de Señales

Pávlov continuó sus trabajos sobre la histeria y observó que algunos de sus síntomas (como alucinaciones o fabulaciones) no se manifestaban en animales. Por ello, terminó por considerar la histeria, al igual que la psicastenia, un trastorno exclusivamente humano.

Diferenciación de Sistemas de Señales

Pávlov estableció una diferencia crucial entre dos sistemas de señales:

• Primer Sistema de Señales (Sensoriales): Aplicable tanto a animales como a humanos.
• Segundo Sistema de Señales (Lingüísticas): Basado en el lenguaje, aplicable solo a humanos.

Además, Pávlov añadió dos tipos de dimensiones aplicables exclusivamente a los humanos:

• Artista: Expresa

Resumen del capítulo 11

En algunas sociedades las habilidades del adulto se dominan con prontitud y facilidad; necesitan miembros adultos para trabajar y los contratan apenas salen de la pubertad. En las naciones industrializadas, la transición exitosa a la adultez requiere, a menudo, muchos años de escolaridad. Por un lado, la prolongada adolescencia ofrece oportunidades para probar diversos estilos de vida adulta sin comprometerse; por otro lado, diez años de adolescencia generan presiones y conflictos.

Tareas del desarrollo en la adolescencia

Los adolescentes deben enfrentar dos grandes desafíos:

• Lograr autonomía e independencia de sus padres.
• Formar una identidad: crear un yo integral que combine de forma armónica varios elementos de

Francis Galton: Pionero de la Psicología Experimental y la Eugenesia

Francis Galton se dedicó a medir las diferencias individuales utilizando métodos científicos, fundamentalmente basados en la estadística. Desarrolló los métodos de correlación estadística y sentó las bases de la psicometría. Fundó el primer laboratorio psicotécnico.

Profundamente interesado en la eugenesia, acuñó este término por primera vez en 1883. Galton concibió la aplicación de la selección artificial al ser humano con el fin de "mejorar la raza", formalizando así la teoría de la eugenesia. Estas y otras teorías similares sirvieron de base para ideales de superioridad racial, como los promovidos por el nazismo alemán, y también gozaron de considerable... Continuar leyendo "Francis Galton: Psicometría, Eugenesia y el Estudio de las Diferencias Individuales" »

1. Salud: Mapa Conceptual: Técnica utilizada para la representación gráfica del conocimiento. Es una red de conceptos que se relacionan mediante enlaces-líneas. La forma en la que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje es por descubrimiento, según Novak, o aprendizaje receptivo, lo cual puede generar un problema posteriormente. También se puede enseñar mediante el aprendizaje activo. Tiene 3 elementos:

• Concepto: Imagen mental que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. No son iguales aunque usemos las mismas palabras. Suelen ir cerrados dentro de círculos o cajas, y las palabras que aparecen sobre la línea se denominan de enlace, especificando la relación entre dos conceptos.

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

A. Criterios Diagnósticos (Debe cumplir 1 ó 2):

1. Seis (o más) de los siguientes síntomas de desatención han persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de desarrollo:

• Desatención
• No presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades.
• Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas.
• Parece no escuchar cuando se le habla directamente.
• No sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones en el centro de trabajo.
• Tiene dificultades para organizar tareas y actividades.

Construcción de la Identidad y la Sociedad a Través de la Interacción

Mead plantea que las personas construyen su identidad a partir de interacciones con los demás y la sociedad es resultado de esas interacciones. La persona se desarrolla a partir del Yo, anticipando la reacción de los demás mediante la información que transmite el Mí.

La interacción social es un diálogo entre el Yo y el Mí, donde desarrollamos la capacidad de vernos a través de otros.

Dinámicas en los Encuentros Turísticos

Otros autores exploraron la dinámica de negociación del rol en los encuentros turísticos, lo cual es útil para entender cuándo se dan relaciones asimétricas entre individuos uno a uno, ya que ambas partes acuden con diferentes expectativas... Continuar leyendo "Construcción de la Identidad Social y Dinámicas del Turismo Contemporáneo" »

Charles Spearman (1863-1945): La Teoría Factorial de la Inteligencia

Charles Spearman se doctoró en 1907 en Leipzig, bajo la dirección de Wilhelm Wundt. Su interés principal era crear una psicología correlacional objetiva que evitara el subjetivismo de la introspección. Se apoyó en los trabajos de Karl Pearson (1857-1936), colaborador de Francis Galton, con quien fundó la revista Biometrika. En esta publicación, se desarrollaron pruebas para medir diferentes rasgos mentales y se sentaron las bases matemáticas para predecir aptitudes.

Spearman aplicó sus conocimientos estadísticos en el desarrollo de pruebas de inteligencia. En sus investigaciones con niños, encontró correlaciones significativas entre pruebas de discriminación sensorial... Continuar leyendo "Pioneros de la Psicología Moderna: Contribuciones de Spearman y G. Stanley Hall" »

Áreas de Intervención para Alumnos con Discapacidad Visual

Desarrollo Evolutivo, Óptica y Oftalmológica

El objetivo de esta valoración es conocer el estado de la visión del alumno. Para ello, es fundamental realizar una exploración detallada que permita determinar:

• La agudeza visual y el campo visual.
• El estudio de la sensibilidad al contraste.
• El examen del estado de los ojos.

Autonomía Personal y Desplazamiento

Se evalúan los aspectos de la autonomía personal para que el alumno pueda realizar sus desplazamientos y actividades de la vida cotidiana con seguridad, autonomía y eficacia.

Acceso al Centro Educativo

Se consideran las siguientes condiciones:

• Condiciones de accesibilidad al centro.
• Nivel de autonomía en los desplazamientos.
• Complejidad

Gestalt: Comprendiendo la Forma y la Totalidad

Gestalt es un término alemán que significa, aproximadamente, forma, totalidad o configuración.

La forma o configuración de cualquier cosa está compuesta de una "figura" y un "fondo".

La psicología de la Gestalt pone de manifiesto la insuficiencia del elementalismo, es decir, la reducción de la mente a sus elementos en el estudio de la percepción. Este fenómeno, descrito en el plano de la percepción, también involucra a todos los aspectos de la experiencia.

Esto ocurre especialmente cuando se logra "cerrar" o concluir una Gestalt. Las situaciones que nos preocupan pueden convertirse en parte del fondo cuando el problema o la necesidad que las originó desaparecen. De este fondo, a su vez,... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Psicología Gestalt: Percepción y Conciencia" »