Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Los Filósofos de la Sospecha: Crítica a la Racionalidad

Este movimiento filosófico cuestionó la primacía de la razón y la conciencia como fundamentos únicos de la verdad humana. Sus principales exponentes son:

• Sigmund Freud: Neurólogo y psiquiatra austriaco. Su aportación a la desmitificación de la racionalidad humana consistió en demostrar que en toda persona existe una parte irracional (el inconsciente).
• Karl Marx: Sociólogo y economista alemán. Según él, son las transformaciones materiales, laborales y económicas las que mueven el mundo y generan los valores e ideas (Materialismo Histórico).
• Friedrich Nietzsche: Es considerado el pensador más representativo de la Filosofía de la Sospecha. Su concepción se encuadra en lo que

Components Principals del Sistema Polític

Analitzem els components clau dels sistemes polítics segons diferents models:

A) Model de Mitchell

• Cultura política: Creences i símbols.
• Estructura política: Nombre i poder, formals i informals.
• Subjectes dels rols polítics.
• Inputs: Demandes, expectatives i recursos, suport.
• Outputs: Fins del sistema, valors, costos i controls.

B) Model de Huntington

• Cultura: Valors, actituds, orientacions, mites i creences rellevants i dominants.
• Estructura: Organitzacions formals per a les decisions d'autoritat (partits, legislatius, burocràcies, etc.).
• Grups (formals i informals).
• Lideratge: Individus i grups més influents.
• Orientacions polítiques: Models governamentals d'activitat.

C) Model d'Almond (Comparative Politics)

El Contexto Histórico del Conductismo

Durante la Edad Media, la psicología se centraba en el estudio del alma, un concepto difícil de abordar debido a su naturaleza inobservable e inexperimentable. En 1879, Wundt propuso un cambio de enfoque, dirigiendo el estudio hacia la conciencia, un elemento menos intangible que el alma. Esto dio origen a la psicología introspectiva o subjetiva, que predominaba en la época. Sin embargo, tanto la conciencia como el alma eran considerados conceptos primitivos, carentes de una base empírica comprobable.

La introspección, que significa literalmente "observar hacia adentro", implicaba un autoanálisis donde el objeto de estudio era la propia conciencia. La conciencia se define como el conocimiento de algo,... Continuar leyendo "Conductismo de Watson: Fundamentos y Principios Clave" »

Elementos de la Negociación

Tiempo: Elliot Jaques distingue dos concepciones del tiempo: el tiempo físico (cronológico) y el tiempo psicológico, relacionado con las intenciones y procesos internos de maduración.

Información: El conocimiento es crucial en la negociación. Si bien no se puede abarcar todo el conocimiento, es importante contar con una base sólida de información relevante.

Poder: El poder está presente en todas las relaciones y conlleva la posibilidad de abuso.

Sumisión: La sumisión es la recepción del poder y la respuesta al mismo. Puede ser:

• Alienativa: Orientación negativa hacia el poder y la organización (ej. cárcel).
• Moral: Respeto a la ley y orientación positiva hacia el poder.
• Calculada: Orientación de baja intensidad

Características Lingüísticas en el Trastorno del Espectro Autista (TEA)

En el Trastorno del Espectro Autista (TEA), las dificultades en la comunicación son síntomas centrales, aunque las habilidades lingüísticas presentan una gran variabilidad entre individuos. Se estima que entre un 40% y un 50% de las personas con TEA nunca desarrollan la capacidad de hablar funcionalmente. Un Coeficiente Intelectual (CI) alto se asocia generalmente con un mejor rendimiento en el lenguaje. Aquellos con un CI superior o medio pueden alcanzar un desarrollo fonológico, léxico y gramatical adecuado, aunque suelen persistir fallos a nivel pragmático.

Presentan características como:

• Menor iniciativa para implicar a otros en intercambios comunicativos.
• Dificultades

Discapacidad Intelectual: Definición y Enfoque Multidimensional

La Discapacidad Intelectual (DI) es un trastorno del neurodesarrollo que comienza antes de los 18 años de edad. Conlleva a limitaciones en el funcionamiento intelectual y dificultades significativas en las habilidades adaptativas. Estos dos criterios deben cumplirse para poder diagnosticar la Discapacidad Intelectual.

Perspectiva de la OMS y la AAIDD

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD), la discapacidad se aborda desde un enfoque multidimensional, centrado en el individuo. Este enfoque contempla tanto las capacidades como las restricciones, permitiendo identificar los apoyos que necesita... Continuar leyendo "Discapacidad Intelectual: Modelos Teóricos, Niveles de Severidad y Dominios de Intervención" »

Conceptos Básicos de la Personalidad

Entendemos como personalidad el conjunto de cualidades (defectos y virtudes) peculiares que estructuran y definen a una persona y la hacen única, diferente, en el plano de lo psicológico, a las demás, independientemente del contexto o del grupo humano con el que se relacione.

El Temperamento

El temperamento se refiere a las características individuales que tienen una base genética y que determinan las respuestas afectivas, atencionales y motoras del individuo en varias situaciones. Aparece muy temprano y determina diferencias individuales en la reactividad y autorregulación.

Kagan ha dedicado buena parte de su vida a investigar sobre el temperamento y el desarrollo de la personalidad. Las diferencias... Continuar leyendo "Fundamentos de la Personalidad: Temperamento, Carácter y la Teoría Psicoanalítica de Freud" »

Conceptos Fundamentales de la Normalidad

Definiciones de Normalidad

La normalidad es un concepto multifacético que se aborda desde diversas perspectivas:

• Valorativa (Norma Moral): Se refiere a lo que se considera bueno o malo, basándose en normas éticas y morales establecidas.
• Estadística: Se define por la mayor cantidad de porcentaje o frecuencia de una conducta o característica dentro de una población. Lo normal es lo más común.
• Homeostática: Se relaciona con el equilibrio interno que mantiene el cuerpo o la psique del individuo para funcionar adecuadamente.
• Sociocultural: Se basa en las expectativas y los patrones de comportamiento aceptados por una determinada sociedad o cultura.

Modelos Explicativos de la Anormalidad Psicológica

La comprensión... Continuar leyendo "Fundamentos de la Normalidad y Modelos Explicativos de la Psicopatología" »

Fases de la infància:

Primera infància (0-3 anys)

Evolució social: la intel·ligència social es desenvolupa l’afecció que produeix a l’infant sentiments de seguretat, plaer i benestar.

Evolució psíquica:

Desenvolupament sensorial: Millora l'acomodació visual i l'agudesa auditiva

Desenvolupament motor: Comença a dominar els seus moviments

Desenvolupament del llenguatge: Aprèn per imitació

Segona infància (3-7)

Evolució social:

Comença a sotmetre i a complir les normes per a conservar l’afecte dels progenitors.

Es relacionen amb altres nens i comencen les rivalitats que resoldran per ells mateixos.

La socialització serà imprescindible per la disciplina dels pares per a aconseguir una bona adaptació social.

Es comença a desenvolupar... Continuar leyendo "Fases del desenvolupament infantil i adult" »

Factores de la enfermedad y daño físico en niños

Existen diversos elementos que influyen en cómo un menor afronta la enfermedad. Entre ellos destacan la edad y el momento psicoevolutivo, que condicionan la percepción del proceso:

Percepción de la enfermedad según la edad

• Bebés: Hasta los 18 meses.
• Preescolares: Hasta los 6 o 7 años.
• Escolares: Hasta los 11 o 12 años.

Comprensión de la muerte

• Hasta los 4 o 5 años.
• De los 5 a los 10 años.
• Adolescencia.

Otros factores determinantes incluyen el tipo de enfermedad, las experiencias anteriores (como el miedo a la "bata blanca"), la personalidad del niño, las reacciones de los padres y el lugar del tratamiento.

La hospitalización del niño y la separación familiar

La hospitalización supone un... Continuar leyendo "Impacto Psicológico de la Hospitalización en Niños, Adolescentes y Ancianos" »