Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

El Personalismo: Fonaments i Aplicació Educativa

Les teories personalistes són aquelles que donen prioritat al desenvolupament de la persona com a tal, davant el possible desenvolupament d’un col·lectiu. Aquests corrents consideren que s’han de prioritzar les característiques pròpies de cada infant, per davant de les característiques d’un possible col·lectiu; no es tracta de desenvolupar individus comuns, sinó que cada persona sigui un món capaç d’aportar novetats a la societat.

Què és l'Educació Personalista?

Així doncs, què entenem per educació personalista? L’educació personalista és aquella que considera que l'ésser humà té una naturalesa inacabada, pel que sempre estem duent a terme una construcció personal... Continuar leyendo "Personalismo i Paulo Freire: Fonaments de l'Educació Crítica" »

Introducción a los Sistemas de Clasificación Diagnóstica

1. Origen de las Categorías Diagnósticas

Indique cuál es el origen de las categorías del DSM-5 y del CIE-10.

1. AMAFE - OMS
2. APA - OMS (Respuesta Correcta)
3. APA - AMAFE
4. APDH - OMS

2. Número de Ejes Diagnósticos

¿Cuántos ejes componen el DSM-5 y cuántos el CIE-10?

1. 6 - 3
2. 5 - 8
3. 5 - 3 (Respuesta Correcta)
4. 8 – 6

3. Inclusión de Trastornos Mentales en el CIE

¿En qué versión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) se incluyó el apartado sobre Trastornos Mentales?

1. 5ª Edición
2. 6ª Edición (Respuesta Correcta)
3. 8ª Edición
4. 4ª Edición

4. Naturaleza del CIE-10

El CIE-10 recoge una clasificación de todas las enfermedades de los países registrados, por lo que se dice que es:

1. Un instrumento

La Naturaleza del Lenguaje Humano: Un Debate Fundamental

Como seres humanos, poseemos un lenguaje. La discusión sobre si este lenguaje en las personas es innato o adquirido lleva muchos años. Estos son dos modos distintos de concebirnos como personas y de pensar nuestra capacidad como seres humanos para comunicarnos entre nosotros.

Lenguaje Innato y Adquirido: Dos Visiones Opuestas

La Perspectiva Conductista: El Lenguaje como Hábito Adquirido

Muchos autores se inclinan por considerar que el lenguaje es un fenómeno adquirido, del mismo modo que nuestros hábitos. Estos autores consideran que el lenguaje y nuestras conductas se fueron fijando en nosotros mediante la experiencia y la crianza.

• Esta rama de estudios, conocida como conductismo, parte

Les Humiliacions Postil·lustrades

El paradís promès per la Il·lustració no ha arribat, i ens trobem amb diversos fenòmens que els pensadors il·lustrats percebrien com a humiliacions. Es consideren humiliacions perquè, segons aquestes noves perspectives, els éssers humans ja no som diferents, som iguals; ja no som únics, ja no som qualitativament diferents envers els altres éssers.

La Primera Humiliació: La Teoria de l'Evolució

La primera humiliació: La teoria de l'evolució, exposada per Charles Darwin, ens va ensenyar que la nostra espècie procedeix dels primats i que les mutacions i la selecció natural han estat el motor del procés històric que explica les transformacions que s'han anat produint en les diferents espècies durant... Continuar leyendo "Humiliacions Postil·lustrades, Sociobiologia i la Mort" »

Comunicación Interpersonal

1. ¿A qué se refiere saber preguntar en la comunicación interpersonal?

Se refiere a la habilidad para:

• Conocer lo que piensa nuestro interlocutor.
• Obtener nueva información.
• Descubrir otras maneras de interpretar las cosas.

2. ¿A qué se refiere saber usar el silencio en la comunicación interpersonal?

Es el arte de saber cuándo guardar silencio. Aunque no es fácil de aprender y a muchas personas les cuesta, hay momentos en los que el silencio es la mejor opción comunicativa.

3. ¿A qué se refiere la comunicación Asertiva?

Las personas asertivas expresan lo que quieren y desean de forma adecuada, directa y honesta.

4. ¿A qué se refiere la comunicación Pasiva?

Las personas pasivas no defienden sus intereses y tienen... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales de Comunicación, Equipos y Motivación Laboral" »

Trastornos del apego

Trastornos del apego: cuando los lazos entre cuidador y niño no logran cubrir las necesidades de este último, se producen alteraciones o trastornos del vínculo de apego.

Definició d'Intel·ligència

• Capacitat d’adaptar-se a noves situacions.
• Capacitat de resoldre problemes nous.
• Capacitat de fer servir un raonament lògic.

Model d'Intel·ligència de Robert Sternberg

Segons el psicòleg Robert Sternberg, la intel·ligència es pot classificar en tres tipus:

Intel·ligència Analítica

Capacitat de la ment per analitzar, resoldre problemes i prendre decisions.

Intel·ligència Pràctica

Capacitat de l'ésser humà d’adaptar-se al seu entorn.

Intel·ligència Creativa

Habilitat que ens permet aprendre a partir de l’experiència.

Tests d'Intel·ligència

Test d'Alfred Binet

El psicòleg francès Alfred Binet (1857-1911) va crear un test amb l'objectiu de calcular l’edat mental dels nens i nenes. Aquest test mesurava... Continuar leyendo "Què és la Intel·ligència? Models, Tests i Tipus" »

Diferencias Conceptuales en Psicopatología Infantil

Fobia Escolar y Ansiedad por Separación: ¿Son el mismo trastorno?

No. La diferencia entre la fobia escolar y la ansiedad por separación es sencilla. Si las conductas de ansiedad solo se manifiestan cuando el niño se separa de sus figuras de apego al ir al colegio, estamos hablando de fobia escolar. Mientras que si las conductas de ansiedad se manifiestan en cualquier otro tipo de alejamiento, incluso a la hora de dormir, estamos hablando de ansiedad por separación.

Es importante matizar que los niños que sufren ansiedad por separación pueden originar una fobia escolar, pero no todos los niños que padecen ansiedad por separación padecen fobia escolar.

Intervención Conductual en Trastornos

Estilos de Dirección

No existe un estilo directivo ideal, ya que depende tanto de la empresa como de los empleados. Se pueden conseguir los mismos objetivos de maneras muy distintas según el estilo de dirección elegido.

Autocrático

El jefe autocrático decide cómo hacer las cosas imponiendo su propio criterio. Asume la responsabilidad de todas las tareas sin delegar funciones, y se encarga de planificar y distribuir todo el trabajo entre sus empleados. En este tipo de dirección no se tiene en cuenta a las personas.

Dejar hacer

El jefe deja tomar las decisiones a los miembros del grupo, absteniéndose de intervenir en las mismas. Esto hace que no haya ningún reconocimiento hacia los resultados obtenidos, lo que conlleva a la desmotivación... Continuar leyendo "Gestión de Recursos Humanos: Estilos de Dirección, Teorías del Liderazgo, Motivación, Clima Laboral y Asertividad" »