Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Oposición

Plano de Contenido

Se analizan las relaciones existentes entre el sujeto y los objetos representados. Junto al significado simbólico, permite conocer aspectos de la personalidad del examinado en sus diferentes facetas. Es importante tomar en cuenta:

• El nivel socioeconómico y cultural del sujeto.
• Su edad cronológica y su nivel madurativo-evolutivo.

Los detalles curiosos suelen señalar la existencia de un área conflictiva que el sujeto pueda tener.

• La ausencia total de detalles implica falta de energía, vacío, depresión, aislamiento o pobreza personal.
• Excesivos detalles reflejan rigidez defensiva, defensas obsesivas, extremo control o perfeccionismo.

La inadecuación de los detalles dibujados expresa tendencia al retraimiento. La omisión de... Continuar leyendo "Análisis e Interpretación del Dibujo de la Familia" »

La tesis de la banalidad del mal: Eichmann sabía lo que implicaban sus actos. Parte de ese algo, mató a muchas personas. Él dice que no fue él, que solo cumplía órdenes. No se pensaba como alguien implicado en la muerte de tantos seres humanos, "No soy yo, es el sistema". El sistema es algo anónimo que lo culpan de las muertes. ¿Cómo era posible que Eichmann hubiera evitado así la responsabilidad?

Stanley Milgram, un profesor de psicología social, que consiste en aplicar la psicología a la sociedad: psicología conductista. Fue el que diseñó el experimento, pero se realiza como reacción de lo que dijo Eichmann y de cómo reaccionó frente a la responsabilidad. Esta psicología conductista consiste en iluminar el problema de la... Continuar leyendo "La Banalidad del Mal: ¿Cómo Evitó Eichmann la Responsabilidad?" »

Conceptes Clau en Educació: Un Resum

Concepte d'organització en general? Una organització es defineix com un grup de persones que treballen de forma conjunta (LGE, 1970).

Dimensions didàctiques? Dimensió descriptiva, normativa, prescriptiva i investigadora.

Modalitats BTX LOGSE? Humanitats, tecnològic, arts i ciències.

Termes que es repeteixen en la conceptualització didàctica? Ensenyança i aprenentatge.

Dimensió descriptiva? Resultat d'investigació empírica i analítica.

Llei escolarització 16 anys obligatoris? LOGSE.

Llei que modifica l'estructura del sistema educatiu? LOGSE.

Sistema educatiu optatiu? Educació infantil.

Competències segons LOE? Instrumental, interpersonal i sistemàtica.

3 blocs assignatures LOMCE? D'especialitat, troncals... Continuar leyendo "Resum de Conceptes Clau en Legislació i Didàctica Educativa" »

Ciències de l'Educació i Didàctica

Les ciències relacionades amb la didàctica, com la psicologia, la sociologia i la filosofia, ajuden a configurar la teoria didàctica.

Legislació Educativa (LEC)

La LEC (Llei d'Educació de Catalunya) es va promulgar després del Pacte Nacional per l'Educació.

Tipus de Centres Educatius

Els centres educatius es classifiquen en:

• Públics
• Concertats
• Privats

Projecte Educatiu

El Projecte Educatiu defineix l'objectiu, la finalitat o la fita que persegueix tota organització educativa.

Escola Rural

L'escola rural és un tipus d'escola que interacciona amb alumnes de diferents nivells, cursos i edats.

Canvi de Metodologies

És necessari canviar les metodologies per adaptar-nos a la societat del moment.

Llei Orgànica per

Societat de classes o castes

Es caracteritzen perquè estan formades per grups que tenen un accés diferent, tant al poder i al prestigi com als recursos econòmics. Aquestes societats es poden estructurar per classes socials o per castes.

S’entén per classe un conjunt de persones que tenen les mateixes oportunitats d’obtenir recursos econòmics, poder i prestigi. La pertinença d’una persona a una classe social determinada no depèn únicament del nivell econòmic.

En la societat occidental actual és difícil delimitar clarament les classes socials. A grans trets, s’hi poden distingir les següents:

• Classe alta: La constitueixen els propietaris dels mitjans de producció, que corresponen als àmbits financers, industrials o comercials.

Conceptos Psicoanalíticos Fundamentales

• El **Inconsciente** y el **Consciente**
• El **Ello** (principio del placer)
• El **Yo**
• El **Superyó**
• La **Regresión**
• La **Libido**
• El **Complejo de Electra/Edipo**
• El **Instinto** (Trieb): Vida y Muerte
• Los **Sueños** (contenido latente y manifiesto)
• El **Narcisismo**
• La **Catarsis**
• La **Neurosis**

Estilos de Apego en Relaciones Interpersonales

Apego Seguro

Les resulta **sencillo acercarse a los demás** y se muestran **más satisfechos en sus relaciones** que los adultos con apegos inseguros. **Confían en el apoyo de su pareja** y se sienten **cómodos** tanto al depender de otros como al ofrecer ayuda. Tienden a establecer **relaciones duraderas y comprometidas**, esperando ser bien tratados y tratando bien... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales: Psicoanálisis, Estilos de Apego y Neuroquímica Cerebral" »

Exclusió Digital i Social: Conceptes i Factors

Exclusió Digital

Fenomen que es troba dins de l'exclusió social, però no ha de ser necessàriament així. Estar en exclusió social no implica estar en exclusió digital.

Exclusió Social

Conjunt de processos a partir dels quals els individus o grups no participen de manera plena en la societat, ja sigui per la seva pobresa, per la manca de competències bàsiques o per la manca d'oportunitats.

Detecció de Formes d'Exclusió

Es basa en l'anàlisi dels trets característics de la societat, els col·lectius susceptibles i els contextos en què es poden produir.

Factors de Risc

Exclusió Digital

• Baix domini de les TIC
• Manca d'accés a recursos tecnològics
• Manca d'alfabetització digital
• Manca de competències

Condicionamiento Clásico

Definición: Tipo de aprendizaje en el que un estímulo previamente neutro llega a evocar una respuesta por medio de la asociación con un estímulo que genera la respuesta de forma natural.

Secuencia y Tiempo

• La secuencia y el tiempo en que se presentan el Estímulo Incondicionado (EI) y el Estímulo Condicionado (EC) tienen gran importancia.
• Si el Estímulo Neutro (EN) se presenta después del EI, tiene pocas probabilidades de convertirse en un EC.
• Si el EN se presenta antes del EI, tendrá mayor probabilidad de generar un condicionamiento.

Extinción

Debilitamiento y, por último, desaparición de una respuesta condicionada. Ocurre cuando se deja de presentar la asociación entre el estímulo condicionado y el estímulo... Continuar leyendo "Comprendiendo el Comportamiento: Condicionamiento y Conductismo en Psicología" »

PROBLEMÁTICA PSÍQUICA

1. DEFICIENTES MENTALES

(Alteraciones de los cromosomas. 20.000 personas nacen al año: el 85% con deficiencias leves/ligeras y el 15% nacen con deficiencias más graves).

CAUSAS / ETIOPATOLOGÍA DE LA DEFICIENCIA MENTAL

A) CROMSOMOPATÍA:

Alteraciones de los cromosomas.

• Síndrome de Down: Afectan al cromosoma 21 (10% de los deficientes al año). Son cariñosos pero alborotados.

  Síntomas:

  Ojos achinados, cara redondeada, la lengua más grande de lo normal. Son cuellicortos. Normalmente tienen cardiopatías (problemas de corazón).

• Síndrome de Turner: Alteración del cromosoma X (femenino). Afecta a las mujeres.

  Síntomas:

  Son de pequeño tamaño (1.50 metros), no tienen bello púbico, voz, ovarios atrofiados. Se ven como adolescentes.