Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Oposición

Teoría de la Autodeterminación: Claves para la Motivación y el Bienestar

¿Qué es la Teoría de la Autodeterminación?

La Teoría de la Autodeterminación (TAD) se enmarca dentro de las teorías motivacionales que explican el comportamiento humano. Postula que todas las personas poseemos tres necesidades psicológicas básicas innatas que influyen directamente en nuestra motivación y bienestar:

• Competencia: Sentir que somos capaces y efectivos en lo que hacemos.
• Autonomía: Experimentar que nuestras acciones son elegidas por nosotros mismos, no impuestas.
• Relación: Sentir conexión y pertenencia con otros.

El Espectro de la Motivación: De lo Externo a lo Autodeterminado

La TAD describe un continuo motivacional que va desde la ausencia total... Continuar leyendo "Teoría de la Autodeterminación: Impulsa tu Motivación y Bienestar Personal" »

Edat i Moment Evolutiu

• Nens molt petits (fins a 6-7 anys): El malestar físic s'assembla al malestar emocional.
• De 6-7 anys a 11-12 anys: Diferencien entre malaltia i salut.
• A partir d'11-12 anys: Tenen una idea clara de la malaltia, tant física com psicològica.

Concepte de Mort

• Fins a 4-5 anys: La mort es percep com una absència.
• De 5 a 10 anys: La mort es veu com a irreversible, com una absència permanent.
• Adolescència: Plena consciència del sentit de la mort.

Tipus de Malaltia

Les malalties cròniques suposen per al nen l'assumpció de limitacions, molèsties i cures. Acceptar-se com a diferent provoca ràbia, angoixa i oposició al tractament. Cal tenir molta cura.

Mesures Terapèutiques que Comporten Major Desplaer

Les injeccions, les agressions... Continuar leyendo "Pacient Infantil: Desenvolupament i Malaltia" »

Conductisme: Pavlov i Watson

7. Conductisme de Watson

Interessat únicament en la conducta i no en l'experiència conscient, Watson negava qualsevol altra característica humana innata excepte connexions estímul-resposta anomenades reflexos. Objectiu: explicar com aprenem les diferents conductes. Conducta: resultat de reflexos condicionats, és a dir, de respostes apreses en forma de condicionament clàssic. Reflexes: resultat de les conductes apreses i defensa del concepte de la importància de l'entorn respecte a l'herència.

Si un estímul apareix al costat de l'estímul que produeix la resposta reflexa, després de diverses repeticions, el nou estímul produirà per si sol la resposta.

5. Conductisme clàssic de Pavlov: Introducció i esquema

Plano de Contenido

Se analizan las relaciones existentes entre el sujeto y los objetos representados. Junto al significado simbólico, permite conocer aspectos de la personalidad del examinado en sus diferentes facetas. Es importante tomar en cuenta:

• El nivel socioeconómico y cultural del sujeto.
• Su edad cronológica y su nivel madurativo-evolutivo.

Los detalles curiosos suelen señalar la existencia de un área conflictiva que el sujeto pueda tener.

• La ausencia total de detalles implica falta de energía, vacío, depresión, aislamiento o pobreza personal.
• Excesivos detalles reflejan rigidez defensiva, defensas obsesivas, extremo control o perfeccionismo.

La inadecuación de los detalles dibujados expresa tendencia al retraimiento. La omisión de... Continuar leyendo "Análisis e Interpretación del Dibujo de la Familia" »

La tesis de la banalidad del mal: Eichmann sabía lo que implicaban sus actos. Parte de ese algo, mató a muchas personas. Él dice que no fue él, que solo cumplía órdenes. No se pensaba como alguien implicado en la muerte de tantos seres humanos, "No soy yo, es el sistema". El sistema es algo anónimo que lo culpan de las muertes. ¿Cómo era posible que Eichmann hubiera evitado así la responsabilidad?

Stanley Milgram, un profesor de psicología social, que consiste en aplicar la psicología a la sociedad: psicología conductista. Fue el que diseñó el experimento, pero se realiza como reacción de lo que dijo Eichmann y de cómo reaccionó frente a la responsabilidad. Esta psicología conductista consiste en iluminar el problema de la... Continuar leyendo "La Banalidad del Mal: ¿Cómo Evitó Eichmann la Responsabilidad?" »

Conceptes Clau en Educació: Un Resum

Concepte d'organització en general? Una organització es defineix com un grup de persones que treballen de forma conjunta (LGE, 1970).

Dimensions didàctiques? Dimensió descriptiva, normativa, prescriptiva i investigadora.

Modalitats BTX LOGSE? Humanitats, tecnològic, arts i ciències.

Termes que es repeteixen en la conceptualització didàctica? Ensenyança i aprenentatge.

Dimensió descriptiva? Resultat d'investigació empírica i analítica.

Llei escolarització 16 anys obligatoris? LOGSE.

Llei que modifica l'estructura del sistema educatiu? LOGSE.

Sistema educatiu optatiu? Educació infantil.

Competències segons LOE? Instrumental, interpersonal i sistemàtica.

3 blocs assignatures LOMCE? D'especialitat, troncals... Continuar leyendo "Resum de Conceptes Clau en Legislació i Didàctica Educativa" »

Ciències de l'Educació i Didàctica

Les ciències relacionades amb la didàctica, com la psicologia, la sociologia i la filosofia, ajuden a configurar la teoria didàctica.

Legislació Educativa (LEC)

La LEC (Llei d'Educació de Catalunya) es va promulgar després del Pacte Nacional per l'Educació.

Tipus de Centres Educatius

Els centres educatius es classifiquen en:

• Públics
• Concertats
• Privats

Projecte Educatiu

El Projecte Educatiu defineix l'objectiu, la finalitat o la fita que persegueix tota organització educativa.

Escola Rural

L'escola rural és un tipus d'escola que interacciona amb alumnes de diferents nivells, cursos i edats.

Canvi de Metodologies

És necessari canviar les metodologies per adaptar-nos a la societat del moment.

Llei Orgànica per

Societat de classes o castes

Es caracteritzen perquè estan formades per grups que tenen un accés diferent, tant al poder i al prestigi com als recursos econòmics. Aquestes societats es poden estructurar per classes socials o per castes.

S’entén per classe un conjunt de persones que tenen les mateixes oportunitats d’obtenir recursos econòmics, poder i prestigi. La pertinença d’una persona a una classe social determinada no depèn únicament del nivell econòmic.

En la societat occidental actual és difícil delimitar clarament les classes socials. A grans trets, s’hi poden distingir les següents:

• Classe alta: La constitueixen els propietaris dels mitjans de producció, que corresponen als àmbits financers, industrials o comercials.

Conceptos Psicoanalíticos Fundamentales

• El **Inconsciente** y el **Consciente**
• El **Ello** (principio del placer)
• El **Yo**
• El **Superyó**
• La **Regresión**
• La **Libido**
• El **Complejo de Electra/Edipo**
• El **Instinto** (Trieb): Vida y Muerte
• Los **Sueños** (contenido latente y manifiesto)
• El **Narcisismo**
• La **Catarsis**
• La **Neurosis**

Estilos de Apego en Relaciones Interpersonales

Apego Seguro

Les resulta **sencillo acercarse a los demás** y se muestran **más satisfechos en sus relaciones** que los adultos con apegos inseguros. **Confían en el apoyo de su pareja** y se sienten **cómodos** tanto al depender de otros como al ofrecer ayuda. Tienden a establecer **relaciones duraderas y comprometidas**, esperando ser bien tratados y tratando bien... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales: Psicoanálisis, Estilos de Apego y Neuroquímica Cerebral" »