Chuletas y apuntes de Primaria

La Reorganización Republicana y la Represión Franquista

Negrín logró restablecer la autoridad republicana. Tras la caída de Barcelona, volvió a Madrid para organizar la resistencia.

La Guerra en la España Franquista

En la zona franquista también comenzó una durísima represión. Sus víctimas fueron sospechosos de la izquierda, como el escritor Federico García Lorca. Sin embargo, al ser un régimen militar, se impuso pronto un férreo control. A esto hay que añadir que las circunstancias también ayudaron a Franco ya que, quienes pudieron hacerle sombra, murieron en diferentes circunstancias (Sanjurjo y Mola en accidentes de aviación y José Antonio Primo de Rivera fusilado). En este sentido, hay que destacar que la Junta de Defensa... Continuar leyendo "Guerra Civil Española: Represión, Poder y Consecuencias" »

Sensibilidad

La sensibilidad es la facultad que nos permite captar sensaciones del mundo exterior a través de los sentidos. Estas sensaciones son el efecto de los objetos externos en nosotros. La sensibilidad transforma estas sensaciones en fenómenos: a la materia (las sensaciones), el sujeto añade una forma a priori (el espacio y el tiempo) que organiza dichas sensaciones. El espacio y el tiempo son los principios a priori de la sensibilidad.

Entendimiento

El entendimiento es la facultad de hacer afirmaciones o juicios (unión de conceptos) sobre hechos. Todo el conocimiento humano se expresa en juicios, los cuales se componen de una materia (los fenómenos) y de una forma que el sujeto pone a priori (las categorías) para organizar esos fenómenos.... Continuar leyendo "Exploración de la filosofía de Kant: Sensibilidad, Entendimiento, Razón y Conceptos Clave" »

El Teatro: Literatura y Espectáculo

El teatro, una fusión de literatura y espectáculo, ha sido vulnerable en tiempos de censura. Durante el régimen dictatorial del General Franco, las obras críticas fueron prohibidas. El teatro competía con el cine en desventaja, y los teatros públicos jugaron un papel fundamental.

El Teatro Oficialista

El teatro oficialista, como el de Pemán, servía para:

• Evadirse de la difícil situación del país.
• Fomentar los valores morales imperantes.

Exilio

La Guerra Civil impidió el avance del teatro:

• Muerte de Lorca, Valle-Inclán y Unamuno (teatro innovador).
• Exilio de otros dramaturgos, como Alejandro Casona, maestro que dio a su obra carácter educativo. La dama del alba, con elementos fantásticos, está protagonizada

La Cadena de Valor y su Rol Estratégico

Según el libro “Fundamentos de Estrategia Empresarial” de Jorge Tarziján, la cadena de valor es una herramienta fundamental para el análisis de la actividad empresarial. Permite descomponer una unidad de negocio en sus actividades estratégicas más relevantes, con el objetivo primordial de identificar fuentes de ventaja competitiva y de diferenciación frente a los competidores.

El margen de utilidad de una compañía debe entenderse como el resultado conjunto de una serie de interacciones internas complejas entre actividades, procesos y operaciones que posibilitan el funcionamiento integral de la empresa.

Estrategias de Segmentación de Mercado

Con base en los principios de Jorge Tarziján, las... Continuar leyendo "Dominando la Estrategia de Negocios: Conceptos Esenciales de Tarziján" »

La relació entre la filosofia de Friedrich Nietzsche i la ideologia de Hitler és un tema complex i controvertit. Hitler i altres líders nazis van distorsionar i manipular les idees de Nietzsche per recolzar les seves pròpies agendes polítiques i racistes. Tot i que Nietzsche advocava per la voluntat de poder i la superació personal, no promovia el nacionalisme ni l'antisemitisme que van caracteritzar el règim nazi. Hitler va utilitzar fragments selectius de les obres de Nietzsche per justificar les seves accions, però és important recordar que les interpretacions nazis de Nietzsche van ser distorsions ideològiques més que no pas reflexos precisos de les seves idees.

La crítica nietzscheana de la cultura occidental se centra en el... Continuar leyendo "Nietzsche: Crítica, Superhome i la seva Relació amb Hitler" »

El Niño como Objeto de Estudio desde Diferentes Modelos Teóricos - M. E. Pizzo

Concepciones Acerca de la Niñez y los Niños

Los niños, en un sentido etario, han existido desde los inicios de la humanidad. Lo que se ha transformado es cómo se concibe al niño en distintos momentos de la historia y contextos culturales.

Ariès postula que la noción de infancia, tal como la concebimos hoy, no existía en la Edad Media. Pensar la infancia como categoría social diferente de los adultos es el resultado de una lenta y progresiva elaboración que se inicia en el siglo XVII y se consolida francamente en el siglo XIX. Por lo tanto, la niñez es resultado de una progresiva construcción cultural, activa y aún en curso.

Modelos Teóricos

El estudio... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Perspectivas Teóricas y Evolución Histórica" »

Delitos contra la Vida

• Artículo 390. Parricidio: Presidio mayor en su grado máximo a presidio perpetuo calificado.
• Artículo 390 bis. Femicidio íntimo: Presidio mayor en su grado máximo a presidio perpetuo calificado.
• Artículo 390 ter. Femicidio no íntimo: Presidio mayor en su grado máximo a presidio perpetuo.
• Artículo 391 N° 1. Homicidio calificado: Presidio mayor en su grado máximo a presidio perpetuo.
• Artículo 391 N° 2. Homicidio simple: Presidio mayor en su grado medio a máximo.
• Artículo 392. Homicidio en riña: Presidio menor en su grado máximo a medio.
• Artículo 394. Infanticidio: Presidio mayor en sus grados mínimo a medio.

Delitos contra la Integridad Física y Psicológica

• Artículo 343. Aborto:
  1. Presidio mayor en su grado

Esta pareja de nociones pertenece al capítulo X de El tema de nuestro tiempo de Ortega, cuando este narra el ejemplo del paisaje. Con este ejemplo paradigmático, Ortega muestra cómo realidad y perspectiva son indesligables: no hay realidad al margen de la perspectiva, al igual que no hay 'paisaje arquetipo'. Por eso el texto también afirma que la perspectiva es un componente más de la realidad. La realidad es lo que verdadera e indubitablemente existe, el mundo. Pero el mundo es siempre el mundo del yo, es decir, el mundo no existe con independencia del sujeto (como afirmaría el idealismo filosófico). Por ello mismo, tampoco es el mundo algo universal, eterno e invariable sino 'mi mundo', el horizonte vital en el que el yo se halla inmerso... Continuar leyendo "Perspectivismo y realidad en la filosofía de Ortega y Nietzsche" »

Nietzscheren Ikuspegia

Jainkoa

Testu honek Jainkoari buruzko pertsonen ikuspegia azaltzen du. Esaten du zenbait pertsonek Jainkoa epaile handi bat bezala ikusten dutela, ona eta txarra bateratzen duena, eta gure mundua gutxi baloratzen duela, hurrengo mundu hobe batean dena zentzua eta helburua daukala uste baitute. Laburpen moduan, zenbait pertsonak Jainkoa guztien gainetik egon daitekeela eta gure munduak ez duela hainbesteko garrantzia berarentzat.

Nietzsche-ren ustez, Jainkoa pertsonen sortutako ideia da, arau morala ezartzeko eta gizartea kontrolatzeko tresna gisa erabilia. Argudiatzen du ideia hori gizarte modernoan ez dela hain garrantzitsua, zientzia eta jakintzaren aurrerapenean gaudelako. Gainera, kristau moral tradizionala kritikatzen... Continuar leyendo "Nietzscheren ikuspegia: Jainkoa, Bizitza eta Haraindiko Mundua" »

El problema del conocimiento: el método

El punto de partida de la propuesta de Descartes, acorde con ese contexto intelectual, coincide con la preocupación por obtener conocimientos seguros desde el ejercicio de la razón.

La razón, facultad de distinguir lo verdadero de lo falso, es una herramienta eficaz a la hora de alcanzar conocimientos, **hecho** avances científicos de la época. Sin embargo, dicho progreso no se produce en la filosofía, que es un campo de disputas continuas. Dado que la es la misma en todos los seres humanos, ¿por qué la filosofía se halla sumida en tal descrédito? La respuesta cartesiana es clara: la filosofía carece de un método adecuado que la haga progresar en la consecución verdades indubitables.

Este método,... Continuar leyendo "El problema del conocimiento: el método" »